蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案新教材

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案 蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材 新教材) 第課時（總第課時）第一單元課題：等式與方程 教學(xué)目標(biāo)： 1.理解并掌管等式和方程的意義，體會方程與等式的關(guān)系，能正確區(qū)分等式和方程。 2.在查看、分析、對比、抽象、概括和操作交流中，體驗將現(xiàn)實問題抽象成等式與方程的過程，積累將現(xiàn)實問題數(shù)學(xué)化的體驗。 教學(xué)重點：明確方程與等式的關(guān)系

2、，理解方程確定是等式，但等式不確定是方程。 教學(xué)難點：理解方程的意義，知道“含有未知數(shù)的等式是方程” 。教學(xué)打定：課件，天平 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 1.（出示天平實物）談話：這是天平，誰能簡樸介紹一下它？ 師作簡樸介紹：天平可以稱出物體的質(zhì)量。這是天平的左右兩個盤，這是指針。當(dāng)天平的指針指著中間，表示天平左右兩盤的物體的質(zhì)量相等，也叫做天平平衡。天平的哪一邊下垂，就說明這一邊物體的質(zhì)量多，反之，這一邊物體的質(zhì)量就少。 2.揭題：今天

3、我們利用天平來學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)學(xué)識。 （板書本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —教師小結(jié)：天平哪一邊下垂，就說明那一邊物體的質(zhì)量大，另一邊物體的質(zhì)量就?。惶炱狡胶庹f明兩邊的質(zhì)量相等。算式中的 x 都是未知數(shù)。 （2）探究方程的意義。 提問：把這四道算式分成兩類，可以怎樣分？ 先獨立斟酌，再小組交流，并說說分類的依據(jù)。 指名學(xué)生交流分法，學(xué)生可能會按照是否是等式把它們分為兩類。 教師小結(jié)：有兩個是

4、等式，兩個不是等式；兩個等式都含有未知數(shù)。像 x+50=150、2x=200 這樣的式子，就是我們今天要學(xué)習(xí)的方程，請同學(xué)們把這兩個方程讀一讀。 提問：這兩個式子有什么共同的特點？你能說一說什么樣的式子是方程嗎？ 指名學(xué)生口答。 教師板書：含有未知數(shù)的等式是方程。 提問：你覺得這句話中哪兩點對比重要？（強調(diào)：“含有未知數(shù)” “等式”關(guān)鍵詞） 探究方程與等式的關(guān)系。 提問：例 1 中的等式是方程嗎？等式與方程有什么關(guān)系？學(xué)生獨立斟酌后在小