中小學探&amp#183;助：蝸牛救援行動公開課教案教學設計課件案例測試練習卷題

1、探?助：蝸牛救援行動觀察對象：星星觀察地點：小樹林觀察時間：15分鐘【活動背景】每次在小樹林鍛煉時，你最喜歡的就是小木屋了。你把它當作你秘密尋寶的 地方。你總喜歡爬到房檐邊上，看一看上面會有什么“絕世大寶藏”。我對你的這個尋寶行動表現(xiàn)出了濃烈的好奇，鼓勵你尋找寶藏，也對你進行 了爬梯子的平安教育，幫助你能夠又好又平安的爬上木屋?！咀⒁狻砍块g在小樹林里鍛煉時，我聽到了你的呼喊聲：“張老師，你快來，我終于 有一個大發(fā)現(xiàn)了！”我快步走上前，發(fā)

2、現(xiàn)你正站在梯子上，一邊扶著屋檐，一邊沖我興奮地揮揮 手：“張老師你快看，這里有一只蝸牛爬得這么高，它好像下不來了?！闭f完，你伸手想把他取下來，但梯子因為一邊陷在了坑里有點不穩(wěn)，你馬上 注意到了這一點：“張老師，你幫我扶一下梯子，它好像有些不穩(wěn)?！拔乙姥詭湍?扶住了梯子，你往上爬了爬，抓到了蝸牛。但你發(fā)現(xiàn)了一個問題：“張老師，蝸 牛下面有一個吸盤，它吸在房頂上了。我要輕一點，不然殼就會拔下來?！痹谀爿p柔的動作下，蝸牛被你成功“救” 了下

3、來。你摸著它的殼說：“張老 師，沒下雨，這只蝸牛好像死了」我提醒你：“你輕輕摸一摸，看看它在動嗎？ “你小心翼翼地摸了摸：“它輕 輕動了一下！”圖1發(fā)現(xiàn)蝸牛圖2成功解救蝸牛站在一旁的夏天說：“它可能是想喝水，我知道蝸牛喜歡潮濕的環(huán)境，現(xiàn)在太干 了！”你聽到了夏天的話:“那我們?nèi)ソo它喝點水吧！ ”于是你把它輕輕的握在手里, 想要把自己水杯的水倒在它身上。但你試了下，發(fā)現(xiàn)水有點燙，你問我：“這個 水可以嗎？ ”我說：“蝸牛不喜歡這么熱的水

4、，你可以找找看哪里還有涼水。”你左看看，右看看。突然發(fā)現(xiàn)了小樹林旁的水池，你說:“我去給它喝點水！” 你把水龍頭的水關小，讓水輕輕的滴在蝸牛的身上。沒過一會兒，蝸牛就從殼里 探出了頭。我伸出手，你欣喜地把它放在我的手上：“張老師你快看，蝸牛活過來了， 我們可一項溝通的能力 一項溝通的能力1.傾聽：你是一個善于傾聽的孩子，在我或者夏 天和你對話時，你能夠認真聽并做出回應；2.理解：你能夠把你以前學到的知識靈活運用， 你知道蝸牛身體上有“吸

5、盤”，所以你在解救蝸牛 的過程中擔憂蝸牛會手上，于是輕輕把它拿了下 來；3.表達：你的表達能力很強，張老師在和你聊天 的時候聽懂了你想要表達的意思，然后及時做出回 應。一個健康的體魄 一個健康的體魄1.大動作：你的動作很靈活，你能夠在注意自身 平安的情況下使用梯子爬上小木屋；2.小肌肉：你的小肌肉開展得很不錯！你輕拿輕 放小蝸牛，能夠控制自己的力道不讓蝸牛受傷。一點探究的精神 一點探究的精神1.觀察比擬：你在觀察小蝸牛的時候，能夠關注

6、到蝸牛的健康狀況,在發(fā)現(xiàn)問題后及時采取措施去 幫助蝸牛；2.探究：你能夠發(fā)現(xiàn)水對蝸牛太燙這個問題，并 在思考后求助他人幫助你解決了這個問題。評價 評價 鏈接 鏈接指南 指南一抹寬闊的心胸 一抹寬闊的心胸1.與人交往：在你發(fā)現(xiàn)蝸牛及后面遇到問題時， 你都愿意和老師提供你的感受和想法；【回應】1 .我將會支持你想養(yǎng)蝸牛的想法，把它留在我們的班級里照顧，并開展相 應的活動，和你們一起了解蝸牛的習性；2 .我會把你“解救”蝸牛的這個奇遇記將給小