“雙減”背景下之家校共育教研課題論文開(kāi)題結(jié)題中期研究報(bào)告（反思經(jīng)驗(yàn)交流）

1、“雙減”背景下之家校共育教研課題論文開(kāi)題結(jié)題中期研究報(bào)告（反思經(jīng)驗(yàn)交流）摘 要：“雙減”背景下，家校共育是目前教育領(lǐng)域研究的一個(gè)重大課題。 “雙減”政策與五項(xiàng)管理的推進(jìn)與落實(shí)中會(huì)出現(xiàn)系列問(wèn)題，學(xué)校要制定家校共育的方案，加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通交流，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育共育方面的指導(dǎo)工作，家校攜手共育，從而解決系列問(wèn)題。學(xué)校有計(jì)劃地指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展親子節(jié)日、親子閱讀、親子鍛煉、親子社會(huì)實(shí)踐等系列親子活動(dòng)，讓學(xué)生的課余生活豐富多彩，興趣得到培養(yǎng)，個(gè)性得到

2、張揚(yáng)，創(chuàng)新精神得到施展。從而落實(shí)“雙減” ，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，還學(xué)生一個(gè)健康快樂(lè)的綠色學(xué)生時(shí)代。 關(guān)鍵詞：“雙減”;家校共育;綜合素養(yǎng) ;綠色學(xué)生時(shí)代 一、背景 所謂“雙減”政策就是主要針對(duì)減輕中小學(xué)生課后作業(yè)和課外培訓(xùn)班的政策。 “雙減”政策的目的是騰出學(xué)生的課外時(shí)間，把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生成為時(shí)間和學(xué)習(xí)的主人，做更多自己感興趣的事情。很顯然， “雙減”政策落實(shí)好了，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，能給學(xué)生更多親近

3、大自然和發(fā)明創(chuàng)造的時(shí)間和空間，彰顯他們的個(gè)性。從而促進(jìn)學(xué)生們德、智、體、美、勞全國(guó)共產(chǎn)黨的偉大而折服，為自己祖國(guó)的輝煌歷史與蓬勃發(fā)展、繁榮昌盛感到無(wú)比的驕傲與自豪。進(jìn)而從小就從內(nèi)心自發(fā)地?zé)釔?ài)自己的祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)這個(gè)美麗而和諧的社會(huì)。當(dāng)然，家長(zhǎng)在陪伴孩子的過(guò)程中也會(huì)自發(fā)地受到愛(ài)國(guó)主義的熏陶和教育，從而助推社會(huì)的和諧發(fā)展。 2.家校共育之勞動(dòng)教育。 “五一”勞動(dòng)節(jié)，學(xué)校安排學(xué)生了解節(jié)日的由來(lái)，學(xué)習(xí)全國(guó)勞模的故事，宣講身邊勞模的故

4、事。從小樹(shù)立勞動(dòng)光榮的理念，并從小參加力所能及的勞動(dòng)。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年段特點(diǎn)，有計(jì)劃地安排學(xué)生每周完成一項(xiàng)勞動(dòng)技能的學(xué)習(xí)。一二年級(jí)：整理書包、疊衣服、洗襪子、洗紅領(lǐng)巾、掃地、洗碗、擇菜、淘菜、澆花、購(gòu)買日用品等。三至六年級(jí)：整理書包和自己的房間、疊衣服和被子、掃地和拖地、買菜煮飯、洗碗、種花澆花、購(gòu)買生活用品等。通過(guò)這些勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安排，增進(jìn)了家人之間的感情，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了必備的生活技能，讓學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)了觀察、學(xué)會(huì)了思考、學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，