初中數(shù)學(xué)-七年級數(shù)學(xué)教案不等式和它的基本性質(zhì)

1、 教學(xué) 教學(xué) 建議 建議 一、知識結(jié)構(gòu) 二、重點、難點分析 本節(jié) 本節(jié) 教學(xué) 教學(xué) 的重點是不等式的三條基本性質(zhì)．難點是不等式的基本性質(zhì) 的重點是不等式的三條基本性質(zhì)．難點是不等式的基本性質(zhì)3．掌握不等式的三條 ．掌握不等式的三條基本性質(zhì)是進一步學(xué)習(xí)一元一次不等式（組）的解法等后續(xù)知識的基礎(chǔ)． 基本性質(zhì)是進一步學(xué)習(xí)一元一次不等式（組）的解法等后續(xù)知識的基礎(chǔ)

2、． 1．不等式的概念 用不等號（“＜”、“＞”或“≠”表示不等關(guān)系的式子，叫做不等式． 另外， （“≥”是把“＞”、“＝”）結(jié)合起來，讀作“大于或等于”，或記作“≮”，亦即“不小于”）、 （“≤”是把“＜”、“＝”結(jié)合起來，讀作“小于或等于”，或記作“≯”，也就是“不大于”）等等，也都是不等式． 2．當(dāng)不等式的兩邊都加上或乘以同一個正數(shù)或負(fù)數(shù)時，所得結(jié)果仍是不等式．但變形所得的不等式中不等號的方向，有的與原不等式中不等號的方向相

3、同，有的則不相同．因而敘述時不能籠統(tǒng)說成“……仍是不等式”，而應(yīng)明確變形所得的不等式中不等號的方向． 3．不等式成立與不等式不成立的意義 1． 教學(xué) 教學(xué) 方法：觀察法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、討論法． 方法：觀察法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、討論法． 2．學(xué)生學(xué)法：只有準(zhǔn)確理解不等號的幾種形式的意義，才能在實際中進行靈活的運用． 三、重點?難點?疑點及解決辦法 （一）重點 掌握不等式是否成立的判定方法；依題意列出正確的不