部編版二年級(jí)上語(yǔ)文《難忘的潑水節(jié)》教案+反思

1、 可修改 歡迎下載 精品 Word17 17 難忘的潑水節(jié) 難忘的潑水節(jié)［教學(xué)目標(biāo)］1.認(rèn)識(shí) 15 個(gè)生字，會(huì)寫 8 個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“鋪” “盛” 。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解 1961 年的潑水節(jié)為什么是“難忘的潑水節(jié)” 。4.感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)場(chǎng)面，體會(huì)周總理和傣族人民心連心的深厚情誼，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。.［教學(xué)重難點(diǎn)］1.學(xué)習(xí)生字，有感情地朗讀課文。2.了解周總理和傣族

2、人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景，體會(huì)周總理和傣族人民之間的深情厚誼。［教學(xué)課時(shí)］2 課時(shí)第 1 課時(shí)［課時(shí)目標(biāo)］1.認(rèn)識(shí) 15 個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“鋪、盛” 。 （重點(diǎn)）2.準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題（出示課文插圖）圖上的人們?cè)诟墒裁?？（和周總理在一起過(guò)潑水節(jié)） （板書：潑水節(jié)，然后師在前面加上“難忘的”三個(gè)字）為什么說(shuō)是難忘的潑水節(jié)呢？學(xué)習(xí)了課文我們就會(huì)知道答案。 （齊讀課題）二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字1.學(xué)生自由

3、讀課文，標(biāo)注自然段序號(hào)。2.再次讀課文，圈出生字，遇到難讀的生字和句子多讀幾遍。3.檢查自學(xué)情況：（1）出示認(rèn)讀詞語(yǔ)。 （自由讀，指名讀，齊讀）（2）歸類認(rèn)讀生字。 （翹舌音：駛、盛、祝、壽后鼻音：龍、容、康）可修改 歡迎下載 精品 Word1.出示生字卡片，檢查學(xué)生認(rèn)讀生字情況。2.讓學(xué)生自由舉手讀課文，檢查學(xué)生朗讀課文情況。二、學(xué)習(xí)課文第 4、5 自然段1.默讀課文，思考：周總理是怎樣跟傣族人民歡度節(jié)日的？2.周總理是怎樣打扮

4、的？為什么要這么打扮？“笑容滿面”說(shuō)明了什么？（尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，與人民心連心）3.周總理怎樣潑水？傣族人民怎樣潑水？他們各在祝福什么？（教師引導(dǎo)學(xué)生齊讀這兩個(gè)自然段，想象潑水節(jié)的熱烈場(chǎng)面，感受周總理與傣族人民同喜同樂(lè)的心情。 ）4.練習(xí)句式：“一手……一手……”和“一邊……一邊……” 。三、學(xué)習(xí)課文第 6～8 自然段1.齊讀最后三個(gè)自然段，思考：周總理和傣族人民為什么那么開(kāi)心？為什么說(shuō) 1961 年的潑水節(jié)令人難忘？2.情感升華：“多么幸

5、福” “多么令人難忘”是傣族人民對(duì) 1961 年潑水節(jié)的最直接、最具體、最真實(shí)的感受。即使多年以后，人們想起 1961 年和周總理一起過(guò)潑水節(jié)，依然感到幸福無(wú)比。3.指導(dǎo)讀：練習(xí)讀——范讀——分組讀——比賽讀——齊讀。四、指導(dǎo)寫字學(xué)習(xí)生字“忘、潑、度、龍、炮、穿、向、令” 。1.學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。 （按結(jié)構(gòu)將生字分類）2.教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)。（1）龍：獨(dú)體字，與“尤”作比較，多一撇，書寫時(shí)橫短撇長(zhǎng)，末筆點(diǎn)勿丟掉。（2）度：半包圍