初中地理說課稿模板

1、1初中地理說課稿模板各位老師大家好！我是 ，今天我說課的題目是 ，本節(jié)課選用的教材為人教版 xx 年級(jí)地理。根據(jù)新課標(biāo)的理念，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從說教材、說教學(xué)目標(biāo)、說學(xué)情、說教法與學(xué)法、說教學(xué)過程、以及課后自我總結(jié)分析板書設(shè)計(jì)幾個(gè)方面來談?wù)勎疫@節(jié)課的教學(xué)設(shè)想。一、說教材 一、說教材本節(jié)課的教材是初中地理 xx 年級(jí)第 章第 節(jié)的內(nèi)容，是初中地理的重要內(nèi)容之一。這是在學(xué)習(xí)

2、了（前面內(nèi)容）的基礎(chǔ)上，對(duì)（自然地理？人文地理？國(guó)家？區(qū)域地理？）的進(jìn)一步深入和拓展是進(jìn)一步研究（工業(yè)？地球？宇宙？根據(jù)內(nèi)容）的工具性內(nèi)容。因此，我認(rèn)為，本節(jié)課不僅有著廣泛的實(shí)際應(yīng)用，而且起著承前啟后的作用。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（這里不必說出來，自己明白就好，過渡要自然） 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（這里不必說出來，自己明白就好，過渡要自然）根據(jù)上述教材分析，結(jié)合新課標(biāo)對(duì)本節(jié)課的要求，我將本節(jié)課的重難點(diǎn)確定為：教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：

3、二、教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)，考慮到現(xiàn)階段學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，制定如下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：了解（本節(jié)課主要內(nèi)容，簡(jiǎn)單的說）能力目標(biāo) 能力目標(biāo)：通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生（看圖表？看地圖？歸納分析？總結(jié)？根據(jù)內(nèi)容說）的能力，進(jìn)一步提升學(xué)生觀察、小組合作、探究等能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過主動(dòng)探究，合作交流，感受探索的樂趣和成功的體驗(yàn)，體會(huì)地理學(xué)習(xí)的獨(dú)特性，使學(xué)生養(yǎng)

4、成積極思考，獨(dú)立思考的好習(xí)慣，并且同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)和勇于探索的精神。 （簡(jiǎn)單的，背不下來想到什么說什么）三．說學(xué)情 三．說學(xué)情XX 年紀(jì)的學(xué)生對(duì) 已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，這為順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)，但對(duì)于 的理解，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生一定的困難，所以教學(xué)中應(yīng)簡(jiǎn)單明白，深入淺出。xx 年級(jí)的學(xué)生觀察能力，記憶能力和想象能力迅速發(fā)展，這有利于對(duì)它們?cè)谡n堂上的引導(dǎo)，但同時(shí)，這一階

5、段的學(xué)生好動(dòng)，注意力易分散所以在教學(xué)中應(yīng)抓住這些特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上，同時(shí)還要讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。四．說教法與學(xué)法 四．說教法與學(xué)法在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者，因此應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的特征，本節(jié)課我采用啟發(fā)式、討論式以及講練結(jié)合的教學(xué)方法，給學(xué)生提出問題，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，以獨(dú)立思考和小組合作的形式，在教師的

6、指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，讓學(xué)生去聯(lián)想、探索，從真正意義上完成對(duì)知識(shí)的自我建構(gòu)。充分體現(xiàn)教師3二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：因?yàn)樘鞖飧粘Ｉ?、生產(chǎn)密切相關(guān)，而且對(duì)終身發(fā)展有用，所以能在生活中正確使用“天氣”這一術(shù)語、能識(shí)別常用的天氣符號(hào)能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖是本節(jié)課的重點(diǎn)。 難點(diǎn)：又由于天氣符號(hào)、天氣圖比較抽象，與學(xué)生生活有一定距離，再加上天氣預(yù)報(bào)節(jié)目中常用天氣和天氣圖每過一段時(shí)期可能有所改變，因此識(shí)別常用的天氣符號(hào)，看懂簡(jiǎn)單的天氣圖是本節(jié)

7、課的難點(diǎn)。 三、教法和學(xué)法 針對(duì)以上的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我主要用演示圖片、談話、實(shí)踐、強(qiáng)化和發(fā)現(xiàn)等方法相結(jié)合來做好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。 再根據(jù)學(xué)生的的心理發(fā)展規(guī)律，我主要讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，具體采取了視聽、討論發(fā)言、小組合作交流、比賽、角色扮演等學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。 四、教學(xué)過程 具體做法如下： 1） 、首先，我創(chuàng)設(shè)了“讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)直接收看全國(guó)未來 48 小時(shí)內(nèi)的天氣預(yù)報(bào)節(jié)目（問天網(wǎng)） ，并做記錄，討論我們

8、常州的天氣情況”這一情境。 2） 、待學(xué)生討論交流完全后，提問：“那么誰能來描述一下今天的天氣情況呢？（注意描述過程中都用到哪些關(guān)鍵詞！） 3） 、我對(duì)能正確使用“天氣“這一術(shù)語的學(xué)生作出肯定評(píng)價(jià)后，讓學(xué)生繼續(xù)描述給出的三張表示不同天氣的圖片所反映出來的天氣情況，并提出問題：“那么描述天氣要從哪些方面來講呢？天氣又有什么特點(diǎn)呢？” 4） 、描述完后，學(xué)生總結(jié)回答時(shí)，我對(duì)學(xué)生給出的每種答案都作出適當(dāng)評(píng)價(jià)。當(dāng)有些學(xué)生混淆“天氣”與“氣候”概