新部編本2018年小學人教版（新）語文一年、二年級下冊全冊兩套教案合集

1、13這為本冊的音序查字典法打下了基礎。寫字姿勢正確，但有 3——4 人因身體原因及習慣 不良，需再加強寫字習慣的督促。學生的閱讀興趣、閱讀習慣較好，閱讀時不出聲、不指 讀。本學期將進行每天中午半小時的閱讀時間，再加大閱讀量。但大部分學生已經(jīng)能獨立 寫兩句以上的拼音作文(不會寫的字用拼音)，既復習了學過的字，又鞏固了拼音，孩子的 寫作能力得到了鍛煉與發(fā)展。上學期末的成績較好。本學期將致力于對學生基本功的訓練 及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。二、教材分析

2、 二、教材分析 本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8 個單元 8 個專題，分為 8組：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸 福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學。8 個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教 育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi) 容的局限性。每組包括 1 課“識字”、4—5 篇課文和 1 個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成了一

3、個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共 34 篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括 4 個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導 學生掌握學習方法，主要是識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇; 口語交際——與專題聯(lián)系， 在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。8 組之后有 5 篇選讀課文，最后是兩個生字表。 本冊識字的編排， 繼續(xù)實行認寫分開、 多

4、認少寫的原則。 全冊要求認識 550 個常用字，會寫 250 個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。此外，在語 文園地里也安排了少量要認識的字。 書后生字表(一)， 列出了全冊要認識的字， 生字表(二)，列出了全冊要求會寫的字。三、教學目標 三、教學目標(聽說讀寫能力的安排 聽說讀寫能力的安排)：(一)識字與寫字 1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。 2、認識常用漢字 550 個，其中 250 個會寫。 3、掌握漢

5、字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 5、初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。 6、能用音序法查字典，學習獨立識字。 (二)閱讀 1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、借助讀物中的圖畫閱讀。 4、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。 5、閱讀淺近的