部編三年級語文下冊27《漏》教學設計教案

1、 1 / 5漏【教學目標】 【教學目標】知識與能力1．會認 8 個生字，會寫 13 個生字。能正確讀寫“莫非、厲害、粘膠”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法1．分角色朗讀課文，體會故事的趣味性。2．抓住對故事角色聽到“漏”的行為動作描寫，體會角色的心理活動，同時理清故事的順序。情感、態(tài)度與價值觀感受民間故事的魅力，熱愛傳統(tǒng)文化?！窘虒W重點】 【教學重點】分角色朗讀課文，體會故事的趣味性【教學難點】 【教學難點】感受民間

2、故事的魅力，熱愛傳統(tǒng)文化。【課時安排】 【課時安排】2 課時【教學過程】 【教學過程】【第一課時】 【第一課時】一、導入新課，揭示課題民間故事是從遠古時代起就在人們口頭流傳的，一種以奇異的語言和象征的形式講述人與人之間的種種關系，題材廣泛而又充滿幻想的敘事體故事。它們往往包含著非自然的、異想天開的成分。今天要學習的課文《漏》就是根據(jù)民間故事改編的，現(xiàn)在，就讓我們走進課文去體會民間故事的魅力吧！二、字詞學習，基礎積累1．教師范讀生字。重點

3、指導生字中的平舌音“賊” ，翹舌音“粘”和邊音“驢”的讀音。3 / 5三、通讀課文，整體感知1．課文主要寫了什么內(nèi)容？引導學生用簡潔的語言概括。明確：寫老爺爺和老婆婆養(yǎng)的一頭小胖驢被老虎和賊惦記上了，老虎想吃，賊想偷，正準備下手時卻被老婆婆說的“漏”嚇得慌忙逃跑，老虎和賊互相以為對方是“漏” ，擺脫對方之后，又雙雙返回，結果被彼此嚇昏了。2．理清課文的層次結構。明確：第一部分（1、2）：賊和老虎惦記著小胖驢。第二部分（3～7）：老婆婆不

4、怕狼和虎，只怕漏，讓老虎和賊對“漏”產(chǎn)生了恐懼之情。第三部分（8～18）：老虎和賊互相以為對方是“漏” ，從而發(fā)生了一系列戲劇性的事情。第四部分（19、20）：小胖驢安然無事，老婆婆揭示“漏”為何物。四、課堂小結，效果強化通過這節(jié)課的學習，我們知道了老虎和賊都惦記著小胖驢。那么小胖驢接下來的命運會如何呢？如果同學們擔心這個問題的話，可以在課下自己把課文的剩余部分讀一讀。五、練習設計，鞏固提升請完成本課對應訓練。【第二課時】 【第二課時】

5、一、復習舊知，導入新課1．聽寫詞語。漏斗 喂養(yǎng) 肥胖 毛驢毛賊 狼王 莫非 厲害懷抱 書架 粘貼 偏愛2．導入新課。今天，我們繼續(xù)來學習《漏》這篇課文。聽到“漏”這個字，你們能想到什么呢？你們的想法和老虎以及賊一樣嗎？通過這節(jié)課的學習，我們就知道“漏”到底是什么了。二、課文研讀，突破重難點1．學習第一部分。（1）第 1 自然段中提到“一個老爺爺，一個老婆婆” ，其中“一個”是數(shù)量詞，你還能想到“一個”什么呢？明確：一個