部編人教版三年級(jí)語文下冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）含教學(xué)反思

1、1 古詩三首 古詩三首教學(xué)導(dǎo)航 教學(xué)導(dǎo)航[教學(xué)目標(biāo)]1.學(xué)會(huì)本課生字，會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。2.正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。3.理解這首古詩，能說出詩歌大意，歸納學(xué)習(xí)方法。4.通過誦讀古詩，感受春天里大自然界中萬物復(fù)蘇，和諧美好的景象和大自然旺盛的生命力。5.想象詩句所描繪的景象，想象畫面,體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情。6.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的能力，激發(fā)學(xué)生積累古詩的興趣。[教學(xué)重難點(diǎn)]通過反復(fù)誦讀古詩，領(lǐng)悟詩句的內(nèi)容，感受春天里大自然界中萬物

2、復(fù)蘇，和諧美好的景象。體會(huì)表達(dá)的思想感情。[教學(xué)課時(shí)] 3 課時(shí)[教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體課件教學(xué)過程 教學(xué)過程 第一課時(shí)一、 情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.談話交流：你們喜歡春天嗎？今天，老師就帶你們走進(jìn)春天，去欣賞春天的美麗景色。 （課件：幾幅春天美景圖，配上音樂，讓學(xué)生形象感知美） 。2.配樂詩朗誦《絕句》：（1）課件出示相應(yīng)的畫面，播放配樂朗誦。（2）教師啟發(fā)談話：同學(xué)們，春天來了自然界的景物

3、會(huì)發(fā)生怎樣的變化？聽音樂，你想到了什么？（3）學(xué)生自愿舉手發(fā)言。（4）小結(jié)導(dǎo)入：春天是溫暖的，是充滿生機(jī)的，是美好的。自古就有許多歌頌贊美春天的詩文，今天，我們就來學(xué)習(xí)古詩《絕句》 。 （板書課題）3. 談話過渡：這首短小的《絕句》極其生動(dòng)地描繪了美麗如畫的春天的景色?？熳屛覀儊韺W(xué)習(xí)古詩，看詩人是怎樣（2）課件出示：遲日/江山麗,春風(fēng)/花草香。 泥融/飛燕子,沙暖/睡鴛鴦。（3）自由練習(xí)朗讀。三、細(xì)讀感悟，深入探究。1.默讀這首詩，想想

4、你讀懂了什么，如果有不懂的地方打個(gè)小問號(hào)。2.同桌交流：把讀懂的跟小伙伴說說，聽聽對(duì)方的意見；沒有讀懂的也可以虛心向你的小伙伴請(qǐng)教；如果小伙伴也幫不了你，那一會(huì)兒我們大家一起來解決。3.課件出示詞語注釋，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照理解。（1）遲日：春季太陽落山漸晚，所以說“遲日” 。（2）泥融：這里指泥土濕軟。（3）鴛鴦：一種水鳥，常在水邊嬉戲，雄鳥與雌鳥常常雙雙出沒。4.全班交流，老師點(diǎn)撥引導(dǎo)，并指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中想象前兩句詩描繪的畫面，自

5、由發(fā)言。師小結(jié)：溫暖的太陽、青青的山、綠綠的水、五顏六色的野花、綠油油的小草、柔柔的春風(fēng)，多美呀！師導(dǎo)：春風(fēng)花草香，你能從畫中感受到柔柔的春風(fēng)嗎？（花草彎腰）花草散發(fā)出陣陣芳香，看不見也摸不著，怎么才能讓看畫的人感受到呢？（蝴蝶、蜜蜂）指導(dǎo)朗讀：面對(duì)這么美麗的景色，我禁不住要高聲贊美春天了師范讀） 。 （請(qǐng)你也高聲贊美吧！自由讀、評(píng)讀）師導(dǎo)：你們還讀懂什么了？課件出示：泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（1）學(xué)生匯報(bào)。師：有不懂的嗎？（2） “融

6、”什么意思？小燕子來回地飛著，在干什么呢？（玩、報(bào)告春天）小伙伴說說，聽聽對(duì)方的意見；沒有讀懂的也可以虛1.看拼音，寫詞語，并用自己的話寫出所寫詞語的意思。chí rì（ ）江山麗，春風(fēng)花草香。ní róng（ ）飛燕子，yuān yāng沙暖睡（ ） 。（1） （2） （3） 2. 詩的前兩句選用哪些景物描畫春天的美景？3.