最新2019版蘇教版小學科學三年級上冊第三單元《9.認識液體（第一課時）》教學設(shè)計

1、9.認識液體【教材分析】 【教材分析】本課是蘇教版小學《科學》三年級上冊第 3 單元《固體和液體》中的第 2 課。本課通過大量的觀察、實驗活動，指導學生運用多種感官來認識液體，了液體顏色、氣味、透明度、粘稠度、體積、質(zhì)量等方面的常見性質(zhì)，引發(fā)學生對液體種種性質(zhì)的認識。教學內(nèi)容可分三部分：第一部分，引導學生描述所知道的各種液體的性質(zhì)。教科書第 27 頁提供了一個場面，目的是引導學生開動腦筋，找出身邊的各種液體，而且越多越好。課文還提示了生

2、活中常見的四種常見的液體：食用油、水、蜂蜜、牛奶，讓學生在進一步的觀察中，了解它們的性質(zhì)。這一環(huán)節(jié)的目的是調(diào)動學生原有的知識和經(jīng)驗，為學生進一步發(fā)現(xiàn)液體的性質(zhì)做好鋪墊。第二部分，引導學生發(fā)現(xiàn)液體的各種性質(zhì)，是本課的重點內(nèi)容。教材第 28 頁的第一幅圖是比較四中液體的性質(zhì)，把三種不同的液體倒入斜放的板上，通過液體流動速度的快慢，說明不同的液體，粘稠度不同，通過對四種液體的比較，發(fā)現(xiàn)它們的顏色也是不相同的。第二幅圖是用量筒測量水的體積，并重

3、點介紹量筒的使用方法。第三幅圖是量出 50 毫升的水和 50 毫升的油，在天平上比比看，誰輕誰重？稱量與水體積相同的油和蜂蜜的重量，通過比較說明同樣多的水和油，油比水輕。這里暗含著“不同的液體，密度不同”的知識。第二、三幅圖都是通過讓學生探究得出，液體沒有固定的形狀，但是有固定的體積和質(zhì)量。這一部分內(nèi)容，涉及的實驗所用儀器比較多，難度也較大。第三部分，引導學生歸納研究方法。幫助學生認識到：要想全面認識一個事物，必須運用多種多樣的方法。【

4、學情分析】 【學情分析】小學三年級的學生正處于中低年段，這一年齡段的孩子對新鮮事物有著極強的好奇心，因此，他們對于科學研究也有著極高的熱情，愿意積極參與并且動手實驗。但是由于年齡特點，他們的注意力只是有限的一段時間，沒有較長時間的學習興趣。學生在一年級已經(jīng)認識了水知道了水的基本特征，也學會了用不同的感官認識物質(zhì)，這為本課的學習打下了基礎(chǔ)?！窘虒W目標】 【教學目標】科學知識：1．知道液體關(guān)于顏色、氣味、透明度、粘稠度、輕重等性質(zhì)。1．（教

5、師出示圖片）孩子們，咱們來找一找，看看圖中哪些是液體？生：汗水、針筒里的藥水、雨水、牛奶、醬油、食用油、自來水汽油等都是液體。師：為什么認為它們是液體呢？生：可以流動、沒有固定的形狀。2．師：哦，會流動的、沒有固定形狀的物體就是液體呀。那咱們來看看，流動的沙子是液體嗎？（不是）師：請大家拿出沙漏仔細地觀察。流沙是液體嗎？（收沙漏）生：流沙雖然會流動，但也不是液體，而是固體顆粒。師：沙子有固定的形狀，而液體沒有固定的形狀，這是固體和液體很

6、大的不同。3．師：那煙霧呢，是液體嗎？生：也不是，是氣體。師：剛剛這些都是你們的猜測，你們的猜測對嗎？要怎樣來驗證呢？生：實驗。師：老師為大家準備了香和火柴，待會可以點燃香，認真觀察煙霧。不過在使用火柴的時候一定要注意安全，千萬不要燙到手了，觀察好了，請大家像老師這樣將香熄滅，明白了嗎？生：明白了。師：現(xiàn)在請大家拿出火柴和香開始實驗。學生實驗，教師巡視指導。4．師：那個小組來匯報一下實驗結(jié)果？學生匯報：生：煙霧是氣體。生：煙霧是粉塵顆粒

7、物，是固體，因為質(zhì)量很輕，可以飄在空氣中，就形成了煙。師小結(jié)：你說得非常正確。通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)煙霧和流沙都不是液體，因為液體是沒有固定的形狀、可以流動的物體。［設(shè)計意圖：利用學生的生活經(jīng)驗和觀察實驗，通過師生、生生交流，讓學生進一步辨析這 ［設(shè)計意圖：利用學生的生活經(jīng)驗和觀察實驗，通過師生、生生交流，讓學生進一步辨析這些物質(zhì)為什么是液體，既復習了固體相關(guān)知識，又明確液體的概念。］ 些物質(zhì)為什么是液體，既復習了固體相關(guān)知識，又明確液體的