最新2019版蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)（完整版

1、1.空氣占據(jù)空間嗎【教材分析】【教材分析】《空氣占有空間嗎》是三年級(jí)上冊(cè)“認(rèn)識(shí)空氣”這個(gè)單元的第一課，是引導(dǎo)學(xué)生探究空氣這種自然物質(zhì)的起始課。主要包括四個(gè)教學(xué)活動(dòng)：第一，認(rèn)識(shí)什么是占空間。第二，通過三個(gè)活動(dòng)驗(yàn)證空氣能夠像粉筆、水一樣占據(jù)空間。第三，探究空氣可以被壓縮，壓縮后的空氣有彈性。第四，壓縮空氣在生活中的應(yīng)用。【學(xué)情分析】【學(xué)情分析】一年級(jí)時(shí)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)已經(jīng)對(duì)空氣有了一些的認(rèn)識(shí)：知道周圍到處都有空氣，空氣看不見、摸不著，也知道了

2、空杯子、空瓶子并不真正是空的，它們里面有空氣等等的認(rèn)知。這節(jié)課通過指導(dǎo)他們用實(shí)驗(yàn)的方法，去研究它的性質(zhì)，把學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)提升到運(yùn)用科學(xué)的方法去認(rèn)識(shí)物質(zhì)性質(zhì)的層面。【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)：1知道空氣要占據(jù)空間，空氣能夠被壓縮，壓縮空氣有彈性。2初步了解壓縮空氣在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。科學(xué)探究：1能用不同的試驗(yàn)方法，證明空氣占有空間；2能初步依照“問題假設(shè)驗(yàn)證結(jié)論”的科學(xué)認(rèn)知程序，進(jìn)行關(guān)于空氣的探究活動(dòng)，做好簡(jiǎn)單的記錄。3.通過“

3、玩注射器”的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈性?？茖W(xué)態(tài)度：1培養(yǎng)尊重證據(jù)和按照科學(xué)認(rèn)知程序進(jìn)行科學(xué)探究的科學(xué)態(tài)度和習(xí)慣；科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：1壓縮空氣有關(guān)的技術(shù)應(yīng)用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)空氣占據(jù)空間?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】了解空氣能被壓縮，壓縮空氣有彈性。【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)準(zhǔn)備】教師材料：氣球、礦泉水瓶、大頭針、大燒杯、小燒杯、錐形瓶、漏斗、注射器學(xué)生材料：紙、橡皮泥生：將杯子慢慢傾斜，會(huì)看到從杯口冒出氣泡，那是空氣

4、跑出來了，說明空氣比水輕，杯子里空氣占據(jù)的空間一讓出來，水就進(jìn)入杯子，紙團(tuán)就變濕了。8師生小結(jié)：通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)阒懒耸裁?？（第一次把杯子往水中壓時(shí)，紙團(tuán)沒有濕，是因?yàn)楸永锩娴目臻g被空氣占據(jù)著，空氣跑不出來，水就進(jìn)不去，因此紙團(tuán)不會(huì)濕。第二次把杯子壓入水底后，將杯子慢慢傾斜，會(huì)看到從杯口冒出氣泡，那是空氣跑出來了，說明空氣比水輕，杯子里空氣占據(jù)的空間一讓出來，水就進(jìn)入杯子，紙團(tuán)就變濕了。）［設(shè)計(jì)意圖：通過一系列的探究活動(dòng)師生雙方共同建構(gòu)

5、了“空氣占據(jù)空間”的操作性定義：［設(shè)計(jì)意圖：通過一系列的探究活動(dòng)師生雙方共同建構(gòu)了“空氣占據(jù)空間”的操作性定義：引領(lǐng)學(xué)生借助可見介水引領(lǐng)學(xué)生借助可見介水使學(xué)生更加清楚地觀察到空氣不僅存在使學(xué)生更加清楚地觀察到空氣不僅存在并目還占據(jù)間能流動(dòng)。同時(shí)并目還占據(jù)間能流動(dòng)。同時(shí)使學(xué)生感受一種新的科學(xué)探究方法使學(xué)生感受一種新的科學(xué)探究方法即借助不可見物質(zhì)對(duì)可見物質(zhì)的擾動(dòng)來研究不可見的物即借助不可見物質(zhì)對(duì)可見物質(zhì)的擾動(dòng)來研究不可見的物質(zhì)學(xué)生通過做這個(gè)

6、發(fā)不僅親眼看到了空氣和它的流動(dòng)學(xué)生通過做這個(gè)發(fā)不僅親眼看到了空氣和它的流動(dòng)而且能夠潛移默化地感受到這種學(xué)而且能夠潛移默化地感受到這種學(xué)方法的魅力。方法的魅力。］（二）漏斗的秘密（空氣占據(jù)空間的應(yīng)用）1出示小視頻（在老師小的時(shí)候，一些常用的調(diào)料，類似油呀，醋呀、醬油等等，都是散裝的，當(dāng)需要的時(shí)候，我們就自己帶著空瓶子去商店里買，這個(gè)過程就是打油、打醋。在打油、打醋的過程中，有一個(gè)很神奇的現(xiàn)象，你能試著用今天學(xué)到的知識(shí)來解釋一下嗎？）2師提

7、問：你能試著用今天學(xué)到的知識(shí)來解釋一下嗎？3實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：師出示有橡膠塞的漏斗，提問：向漏斗里倒水，水會(huì)流到錐形瓶中嗎？為什么？4小組討論、匯報(bào)。生：水不會(huì)流到錐形瓶里，因?yàn)榭諝鈱㈠F形瓶里的空間站滿了，錐形瓶的口又被橡皮泥堵死了，空氣出不去，所以水進(jìn)不來。5教師演示，追問：為什么水流不到錐形瓶中？生：水不會(huì)流到錐形瓶里，因?yàn)榭諝鈱㈠F形瓶里的空間站滿了，錐形瓶的口又被橡皮泥堵死了，空氣出不去，所以水進(jìn)不來。6師：有辦法使水流進(jìn)去嗎？為什么這樣