2019年湘教版三年級(jí)科學(xué)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃城關(guān)四小城關(guān)四小胡康胡康一、指導(dǎo)思想：一、指導(dǎo)思想：充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)。二、教材分析：二、教材分析：三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課，是小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的起始學(xué)期。充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本冊(cè)教材在內(nèi)容選擇上貼近學(xué)生生活實(shí)際，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元《空氣的研究》《各種各樣的動(dòng)物》《土壤》《固體、液體和氣體》《熱脹冷縮》

2、《學(xué)蔡倫造紙》1、《走進(jìn)科學(xué)》《走進(jìn)科學(xué)》本單元用一個(gè)主體活動(dòng)“探究空氣”來(lái)架構(gòu)全單元的教學(xué)，以“空氣”作為研究的對(duì)象，按“認(rèn)識(shí)空氣存在”、“了解空氣質(zhì)量”、“探究空氣流動(dòng)”的順序，依次設(shè)計(jì)出《空氣占據(jù)空間嗎？》、《空氣有質(zhì)量嗎？》、《空氣怎樣流動(dòng)》三課，讓學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，初步學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)、了解、探究空氣，體驗(yàn)探究過(guò)程中的愉悅，激發(fā)起學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣與熱情。2、《各種各樣的動(dòng)物》《各種各樣的動(dòng)物》本單元學(xué)習(xí)的是生命科學(xué)部分的內(nèi)容

3、，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同種類、不同環(huán)境中的動(dòng)物。本單元以認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物的典型特征為線索，引導(dǎo)學(xué)生觀察昆蟲(chóng)和動(dòng)物，在學(xué)習(xí)分類、歸類，同時(shí)滲透關(guān)愛(ài)生命、敢于質(zhì)疑的情感態(tài)度教育。3、《土壤》《土壤》本單元正是以“土壤里有什么？”、“土壤里為什么能長(zhǎng)出莊稼？”為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一系列的科學(xué)探究活動(dòng)，了解土壤的構(gòu)成，了解土壤對(duì)于人類的作用，感悟到保護(hù)土壤的重要意義，并主動(dòng)參與到保護(hù)土壤的行動(dòng)中來(lái)。從探究能力的訓(xùn)練上看，本單元與三上其他單元一樣，以觀察

4、、分類、比較和提出問(wèn)題的能力為重點(diǎn)，兼顧其他探究能力的培養(yǎng)。4、《固體、液體和氣體》《固體、液體和氣體》本單元教材從學(xué)生已有的生活知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生了解固體、液體和氣體的形狀和特性，認(rèn)識(shí)到液體和氣體沒(méi)有固定的形狀，固體有固定的形狀和大小的，培養(yǎng)他們認(rèn)識(shí)科學(xué)了解科學(xué)。5、《熱脹冷縮》《熱脹冷縮》本單元讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)空氣的熱脹冷縮的探究過(guò)程，認(rèn)識(shí)氣體、固體的熱脹冷縮現(xiàn)象，通過(guò)探究，提高學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)的能力、比較能力和起科學(xué)興趣可科學(xué)的思維

5、方式、方法，故此對(duì)學(xué)生的知識(shí)教育應(yīng)居其次，更重要的是對(duì)學(xué)生科學(xué)興趣的培養(yǎng)和簡(jiǎn)單實(shí)用的科學(xué)思維方式的灌輸。要培養(yǎng)學(xué)生課堂上的科學(xué)的思考習(xí)慣，逐步養(yǎng)成預(yù)見(jiàn)、測(cè)量、分析、探究、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學(xué)習(xí)慣，以及小組探究的活動(dòng)方式。七、基本措施：七、基本措施：1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具

6、體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。八、課時(shí)分配：八、課時(shí)分配：周次教學(xué)內(nèi)容第一周空氣占據(jù)空間嗎？第二周1、空氣有質(zhì)量嗎？2、、空氣怎樣