2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、學(xué)校代碼 1 0 6 0 2學(xué) 號(hào) 2 0 1 4 0 1 0 5 6 8分類號(hào) H 3 1 5 .9密 級(jí) 公開碩士學(xué)位論文A C o m p a r a t i v e S t u d y o n M e t a p h o r s o f H e a r t i nS h a k e s p e a r e ’Sa n dC a o Y u ’SP l a y sa n d T h e i r T r a n s l a t i

2、o n s :A C o n c e p t u a l B l e n d i n g P e r s p e c t i v e概念整合視角下莎劇與曹劇“心”隱喻對(duì)比及其翻譯研究學(xué) 院專 業(yè)研究方向年 級(jí)研究生指導(dǎo)教師完成日期:外國語學(xué)院:外國語言文學(xué):翻譯理論與實(shí)踐:2 0 1 4 級(jí):嚴(yán)少車:謝世堅(jiān)教授:2 0 1 7 年6 月6 日謦一天№ 7 乙洲 箏觚 叩一 。二 屋一 ◎概念整合視角下莎劇與曹劇“心’’隱喻對(duì)比及其翻譯研

3、究研究生:嚴(yán)少車 年級(jí):2 0 1 4 級(jí) 學(xué)科專業(yè):外國語言文學(xué)指導(dǎo)老師:謝世堅(jiān)教授 研究方向:翻譯琿論與實(shí)踐摘要 I Y I I 1 3 I I 2 I 1 6 1 1 0 U 0 I I 7 U 1 2 I1 1人體詞屬于基本范疇詞,其隱喻化是人類形成和表達(dá)概念的重要手段?!靶摹弊鳛橛h人體核心詞,易于形成隱喻意義,值得探究。莎劇與曹劇中不少隱喻與人體詞“心”有關(guān),“心”的隱喻表達(dá)亦使得劇中語言更具藝術(shù)感染力。值得一提的是,隱喻不

4、僅是一種修辭格,更是人類的思維與認(rèn)知方式。概念整合作為一種極其普遍的認(rèn)知操作,對(duì)隱喻的意義建構(gòu)和推理機(jī)制具有較強(qiáng)的闡釋力。翻譯本身也是一種隱喻化過程,可見,概念整合與隱喻翻譯十分契合。本研究以概念整合理論為視角,對(duì)比探究莎劇與曹劇人體詞“心”的隱喻,并探索出較為恰當(dāng)有效的翻譯策略。首先,從莎士比亞四人悲劇( 《李爾王》、《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《麥克白》) ,和曹禺名劇《雷雨》、《日出》選取與人體詞“心”相關(guān)的語料,從修辭層面分析莎劇

5、與曹劇“心”的隱喻,發(fā)現(xiàn)修辭格是“心”隱喻認(rèn)知的重要階段。其次,基于前人關(guān)于隱喻的認(rèn)知分類框架,分析劇中人體詞“心”的隱喻表達(dá),建構(gòu)出“心”隱喻的三個(gè)共享認(rèn)知模式( 即:“心”作為物質(zhì)實(shí)體、作為容器( 情感容器、思想容器) 、作為有機(jī)體) ,及“心”各自獨(dú)有的隱喻模式,并運(yùn)用概念整合理論對(duì)各個(gè)模式進(jìn)行認(rèn)知解讀,探討“心”隱喻意義建構(gòu)的認(rèn)知機(jī)制,發(fā)現(xiàn)概念整合理論能夠有效闡釋“心”隱喻的意義建構(gòu)過程;莎劇與曹劇“心”的隱喻認(rèn)知呈現(xiàn)出“同異并

6、存、人同小異”的特點(diǎn),由于英漢民族相似的身體體驗(yàn),“心”的隱喻認(rèn)知模式有共同的規(guī)律;但由于英漢語言系統(tǒng)的差異,“心”的隱喻亦存在各自特有的認(rèn)知模式。最后,基于概念整合視角‘卜.的隱喻翻譯模式,考察現(xiàn)有代表性譯本,對(duì)“心”的隱喻在不同譯本的處理方式進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)譯者對(duì)“心”隱喻采取的翻譯策略可歸結(jié)為三種:完全對(duì)應(yīng)投射法、部分對(duì)應(yīng)投射法( 原文空問投射法和譯者空間投射法) 和無對(duì)應(yīng)投射整合法;譯者們傾向于采用第一種譯法,處理莎劇“心”的隱喻

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