第1節(jié) 功

1、 第 1 頁 共 5 頁第 1 節(jié) 功知識與技能1．知道物體做功的兩個必要條件，能判斷物體是否做功。2．理解功的定義、計算公式和單位，并會用功的公式進行簡單計算。過程與方法1．通過思考、討論及對實例的分析，讓學(xué)生掌握物體做功的必要條件。2．通過例題講解引導(dǎo)學(xué)生使用功的公式進行簡單的計算。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和物理規(guī)律的品格，積極參與觀察、討論、探索活動。教學(xué)重點理解功的概念。教學(xué)難點判

2、斷力對物體是否做功。教具準備書、書包、多媒體課件等。一、情景引入活動：平時，我們常用力去移動物體，使其位置改變。下面請同學(xué)們一起做三個小實驗。學(xué)生實驗 1：用手將放在桌旁地面上的書包和 4 本書分別勻速提到桌面上。提問：兩次移動的距離怎樣？哪一次“累”一些呢？為什么？第 3 頁 共 5 頁講述：必要的意思就是一個都不能少，請同學(xué)們用做功的兩個必要因素判斷下面幾種情況，力對物體是否做功？(1)手提著鉤碼在空中靜止不動，問拉力是否對鉤碼做功

3、？為什么？(2)用力推講臺，講臺沒有動，人做功了嗎？(3)用腳踢出足球，球在地面上滾動，滾動過程中，人對球做功了嗎？(4)人推著木箱前進時，箱子的重力和支持力做功了嗎？為什么？(5)人提一桶水沿水平方向前進，拉力做功了嗎？(6)手提著鉤碼勻速上升，問拉力是否對物體做功？為什么？講述：通過以上分析，我們看出，物理學(xué)中的做功與日常生活中工作的意思不同。日常生活中所說的工作包括一切消耗體力和腦力的勞動，但物理學(xué)中功的含義要狹窄且嚴格得多，即做

4、功必須同時滿足兩個必要條件。想一想同學(xué)們一起做的提書包和提書的實驗中，我們所說的“累”的程度大小，這個“累”字體現(xiàn)的含義是什么？教師歸納總結(jié)出，不做功的三種情況：(1)有力沒有距離不做功，即物體受到力的作用，但保持靜止狀態(tài)(s＝0，勞而無功)；(2)有距離沒有力不做功，即物體在運動方向上不受力的作用(F＝0，不勞無功)；(3)通過的距離與力的方向垂直不做功，即物體受到某力的作用，但運動方向始終與該力垂直(F⊥s，勞而無功)。探究點二：功