漢語(yǔ)拼音6《j q x》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、《j q x》 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì) j q x 三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、初步掌握 j q x 和ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。3、學(xué)會(huì) j q x 與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀 j q x 開頭的三拼音節(jié)。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。5、認(rèn)識(shí)“下、洗、衣、服、雞”5 個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。6、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ)：下棋、洗衣服、搭積木。教學(xué)重點(diǎn)

2、教學(xué)重點(diǎn)1.能夠使學(xué)生掌握 j q x 和ü相拼的省略規(guī)則，并且明確 j q x 與 u 不能相拼。2.能夠使學(xué)生掌握 j q x 和ü相拼的省略規(guī)則，使學(xué)生能夠區(qū)分 p—q 的字形。課時(shí)安排 課時(shí)安排2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 第一課時(shí)（一）復(fù)習(xí)引入。1、認(rèn)讀 6 個(gè)韻母。比較 u 和ü的區(qū)別。聲母 b-----d p------g 順口溜念。2、我們已經(jīng)學(xué)了幾個(gè)聲母了？認(rèn)讀聲母，哪幾個(gè)聲母讀的時(shí)

3、候要送氣？（p t k）（二）引出新課，提出要求。我們已經(jīng)學(xué)了 6 個(gè)單韻母，13 個(gè)聲母。學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié)，幫助我們認(rèn)字。今天我們學(xué)習(xí)第六課，還要學(xué)習(xí) 3 個(gè)聲母，比一比，看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)，做到會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫。（三）教學(xué)聲母 j q x。1、教學(xué)聲母 j。（1）說(shuō)：圖上畫著誰(shuí)在干什么？（一只雞伸長(zhǎng)脖子去啄頭頂上的蝴蝶。 ）我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)就是聲母 j。板書：j（2）聽：教師示范，學(xué)生邊聽邊看。（3）讀：學(xué)生試讀，齊

4、讀，開火車讀。（4）記：看看 j 像什么？（像一只伸長(zhǎng)脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。 ）教順口溜：雞吃小蟲 j j j，豎彎加點(diǎn) j j j。 （邊念順口溜，邊書空 j 的筆順。 ）2、教學(xué)聲母 q。（1）看圖說(shuō)話：圖上畫了什么？（七只氣球在天上飛。 ）氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母 q。讀、齊讀）3、拼讀三拼音。（三）拼讀兒歌。1、出示兒歌《在一起》 ，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做

5、小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。 （范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。 （以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）（四）看圖拼讀音節(jié)，認(rèn)生字。1、練讀學(xué)過(guò)的帶調(diào)音節(jié)。2、看插圖，圖上畫著什么？你能看圖說(shuō)幾句話嗎？3、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。 （自由讀、指名讀、齊讀）4、出示帶拼音的詞語(yǔ)：下棋、洗衣服、搭積木，根據(jù)拼音讀一讀。5、出示生字：下、洗、衣、服、雞。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法