五年級下冊語文教案-13 人物描寫一組 人教部編版

1、13 人物描寫一組 人物描寫一組教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)“嘎、絆”等 12 個生字,讀準(zhǔn)多音字“監(jiān)”會寫“跤、摟”等 15 個字。正確讀寫“摔跤、欺負(fù)”等 9 個詞語。2.默讀課文,結(jié)合課文句子感受小嘎子、祥子、嚴(yán)監(jiān)生這三個鮮活的人物形象。3.理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者抓住人物的動作、語言、外貌、心理等描寫人物的方法。4.激發(fā)閱讀名著的興趣。教學(xué)重點1.默讀課文,結(jié)合課文句子感受小嘎子、祥子、嚴(yán)監(jiān)生這三個鮮話的人物形象。2.激發(fā)閱讀名著的興趣。教學(xué)

2、難點理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者揀住人物的動作、語言、外貌、心理等描寫人物的方法。教學(xué)課時二課時教學(xué)過程第一課時 第一課時一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣1.展示課前收集的圖片,內(nèi)容為文學(xué)、影視作品中的經(jīng)典人物,讓學(xué)生說出其 名字和最顯著的特征。(在燦爛的文學(xué)寶庫里,作家們用他們神奇的妙筆,為我們塑造了眾多栩栩如生的人物形象。比如,神通廣大的孫悟顧全大局的藺相如,知錯能改的廉頗,勇武 過人的武松……)在作家的筆下,這些人物特點鮮明,讓我們印象深刻,久久

3、難忘。 2.出示課題“人物描寫一組”。3.導(dǎo)入新課。從今天開始,我們要走進(jìn)一組新的課文,繼續(xù)認(rèn)識和親近作家們所塑造的那些家喻戶曉的人物形象,感受這些人物的特點。二、初讀課文,掃清字詞障礙。1.提出讀書要求:自己小聲讀課文,勾畫出不認(rèn)識的字,借助拼音讀一讀。 2.指名讀生于新詞著重指導(dǎo):嘎(ɡǎ)、腮(sāi)、欺負(fù)(fu)、腳腕(wàn) 3.指導(dǎo)書寫課后方格中的字。 著重分析指導(dǎo)“鞭、板、腕、疤、喉、嚨”,并在黑板上示范。三

4、、再讀課文,整體感知嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出,一聲不倒一聲的,總不得斷氣,還把手從被單 里拿出來,伸著兩個指頭。(1)從這個句子中的動作和神態(tài)描寫可以感受到嚴(yán)監(jiān)生病情的嚴(yán)重,試著用幾 個詞語形容一下(氣息奄奄、病入膏肓、行將就木、生命垂危、一息尚存……)(2)從“總”字可以看出嚴(yán)監(jiān)生垂死掙扎時間之長。討論:這時嚴(yán)監(jiān)生“還把手從被單里拿出來,伸著兩個指頭”,為的是什么?(注意分析不同的人對兩個指頭的含義的猜測、嚴(yán)監(jiān)生的表現(xiàn)和嚴(yán)監(jiān)生的心理

5、活動)兩個指頭的含義嚴(yán)監(jiān)生的表現(xiàn)嚴(yán)監(jiān)生的心理大侄子兩個親人 把頭搖了兩三搖 著急二侄子兩筆銀子把兩眼睜得滴溜圓,把頭又狠狠搖了幾搖,越發(fā)指得緊了焦急、生氣續(xù)表兩個指頭的含義嚴(yán)監(jiān)生的表現(xiàn)嚴(yán)監(jiān)生的心理奶媽兩位舅爺把眼閉著搖頭,那手只是指著不動氣極趙氏兩莖燈草點一點頭,把手垂下,登時就沒安心為的竟然是微不足道的兩莖燈草。一個愛財勝過生命的守財奴的形象躍然紙上。(嚴(yán)監(jiān)生的心理可讓學(xué)生自己揣摩,不設(shè)統(tǒng)一答案。)三、感悟?qū)懛?嘗試描寫 1.快速閱讀

6、三篇短文,你認(rèn)為哪個人物形象在你頭腦中留下了最鮮明的印象? 為什么?在文中找出理由,做好標(biāo)記。2.交流討論:學(xué)生講述自己的看法和理由,教師隨機點撥。 點撥要點:(1)對人物動作、語言和心理的描寫符合人物身份。例如,小嘎子的動作就是一個小孩子才會做的,他的想法也是小孩子簡單的“狡猾”。(2)釆用典型事例,突出人物形象。例如,嚴(yán)監(jiān)生臨死前還惦念兩莖燈草,這件 事最能表現(xiàn)他的吝嗇。(3)運用多種描寫方法刻畫人物,突出人物特點。例如,對祥子外貌