部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第五單元《13 人物描寫(xiě)一組》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1第五單元集體備課 第五單元集體備課本單元是習(xí)作單元，圍繞“把一個(gè)人的特點(diǎn)寫(xiě)具體”這一主題，安排了《人物描寫(xiě)一組》《刷子李》2 篇課文。文章中的人物形象非常鮮明，各自有著不同的特點(diǎn)?！度宋锩鑼?xiě)一組》描寫(xiě)了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景；駱駝祥子健壯、樸實(shí)，充滿(mǎn)生機(jī)；嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞點(diǎn)了兩莖燈草，不肯斷氣，直到趙氏挑掉了一莖才咽氣的故事?！端⒆永睢访鑼?xiě)了學(xué)徒曹小三觀察師傅刷子李刷墻的故事。單元語(yǔ)文要素在課文中的梯度序列 單元語(yǔ)文要素在課文

2、中的梯度序列內(nèi)容 內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要點(diǎn) 教學(xué)要點(diǎn)人物描寫(xiě)一 人物描寫(xiě)一組2刷子李 刷子李 21.會(huì)認(rèn) 19 個(gè)生字，讀準(zhǔn) 1 個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě) 30 個(gè)字，正確讀寫(xiě) 26 個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)作者對(duì)小嘎子的動(dòng)作描寫(xiě)、駱駝祥子的外貌描寫(xiě)，選取嚴(yán)監(jiān)生臨死前仍惦記兩莖燈草的典型事例的寫(xiě)人的基本方法。3.學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫(xiě)曹小三觀察師傅刷墻的細(xì)節(jié)，從崇敬到質(zhì)疑再到崇敬的心理變化過(guò)程，側(cè)面反映刷子李的高超技藝的寫(xiě)人的基本方法。313 1

3、3 人物描寫(xiě)一組 人物描寫(xiě)一組?教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“墩、摟、絆”等 12 個(gè)生字，讀準(zhǔn) 1 個(gè)多音字“監(jiān)”，會(huì)寫(xiě)“跤、摟、仗”等 15 個(gè)字，正確讀寫(xiě)“摔跤、欺負(fù)、破綻”等 9 個(gè)詞語(yǔ)。2.默讀課文，感受小嘎子、駱駝祥子、嚴(yán)監(jiān)生這三個(gè)人物的形象。3.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等描寫(xiě)人物的方法。4.比較閱讀三個(gè)片段，找出它們?cè)诒磉_(dá)上的異同之處。?教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn)1.感受小嘎子、駱駝祥子、嚴(yán)監(jiān)生

4、這三個(gè)人物的形象。2.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等描寫(xiě)人物的方法。?教學(xué)策略 教學(xué)策略1.識(shí)字寫(xiě)字注意易讀錯(cuò)字和易寫(xiě)錯(cuò)字的指導(dǎo)，運(yùn)用多種方法識(shí)記。有些詞語(yǔ)，如“公雞鹐架”是比較生僻的，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際加以理解。2.閱讀理解引導(dǎo)學(xué)生回顧交流，暢談?dòng)∠笞钌畹娜宋镄蜗?；分別閱讀各個(gè)片段，感受各個(gè)人物形象，體會(huì)作家描寫(xiě)人物的方法；整合拓展，將三個(gè)片段合起來(lái)進(jìn)行比較閱讀，看看三個(gè)片段在寫(xiě)人的方法上有哪些異同之處，