《心理學(xué)原理與應(yīng)用》復(fù)習(xí)資料題庫

1、 風(fēng)雨中抱緊自由38 持續(xù)一定時(shí)間能夠引起感覺的刺激量就是感覺閾限。9 感受性的大小可以用感覺閾限來度量，二者在數(shù)值上成反比例關(guān)系。 感受性的大小可以用感覺閾限來度量，二者在數(shù)值上成反比例關(guān)系。選擇/填空題10 感覺的適應(yīng)：入芝蘭之室，久而不聞其香。11 感覺的對(duì)比：月明星稀。12 感覺的補(bǔ)償：以鼻代目、以目代耳。13 聯(lián)覺：甜蜜的聲音、冰冷的臉色。14 14 知覺活動(dòng)的規(guī)律： 知覺活動(dòng)的規(guī)律：① 知覺的選擇性； 知覺的選擇性；② 知

2、覺的整體性； 知覺的整體性；③ 知覺的理解性； 知覺的理解性；④ 知覺的恒常性。 知覺的恒常性。簡(jiǎn)答題15 人在知覺過程中根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)感知的事物進(jìn)行加工處理，并用詞語加以概括成確定的含義，從而標(biāo)志出來的特征，稱為知覺的理解性。名詞解釋16 從背景中區(qū)分出知覺對(duì)象的條件：① 知覺對(duì)象與背景之間的差別；② 知覺對(duì)象本身的組合及其活動(dòng)性；③ 知覺者本身的主觀因素。17 人在知覺過程中根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)感知的事物進(jìn)行加工處理，并用詞語

3、加以概括成確定的含義，從而標(biāo)志出來的特征，稱為知覺的理解性。18 觀察是知覺的特殊形式。它是有目的、有計(jì)劃的知覺，是主動(dòng)知覺的過程。名詞解釋19 培養(yǎng)觀察力應(yīng)注意：① 在觀察前做好必要的知識(shí)準(zhǔn)備；② 激發(fā)學(xué)生觀察興趣；③ 明確觀察的目的任務(wù)；④ 觀察要有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行；⑤ 要做好觀察的總結(jié)；⑥ 加強(qiáng)觀察訓(xùn)練。簡(jiǎn)答題第四章 第四章 記憶 記憶1 記憶是人腦對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的反映，是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗(yàn)的心理過程。 記憶是人腦對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)

4、的反映，是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗(yàn)的心理過程。名詞解釋2 按照記憶的內(nèi)容，可將記憶分為形象記憶、語詞——邏輯記憶、情緒記憶和動(dòng)作記憶。填空題3 按照記憶存儲(chǔ)信息的久暫，可把記憶分為感覺記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。 按照記憶存儲(chǔ)信息的久暫，可把記憶分為感覺記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。填空題4 短時(shí)記憶容量有限，為 7±2 個(gè)組塊（物體、字母或符號(hào)等） 。填空題5 短時(shí)記憶是通過復(fù)述來保持信息的，并且通過復(fù)述的方式吧把信息轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記

5、憶。 短時(shí)記憶是通過復(fù)述來保持信息的，并且通過復(fù)述的方式吧把信息轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶。選擇/填空題6 一個(gè)完整的記憶過程包括識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶三個(gè)基本環(huán)節(jié)。 一個(gè)完整的記憶過程包括識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶三個(gè)基本環(huán)節(jié)。填空題7 機(jī)械識(shí)記雖然效率相對(duì)較低，容易遺忘，但也是識(shí)記活動(dòng)中不可缺少的種類。因?yàn)樵趯?shí)際學(xué)習(xí)中有 機(jī)械識(shí)記雖然效率相對(duì)較低，容易遺忘，但也是識(shí)記活動(dòng)中不可缺少的種類。因?yàn)樵趯?shí)際學(xué)習(xí)中有些材料往往不能都被理解了之后再去記憶，甚至有

6、些材料本身就不具有什么意義，如記憶外文文 些材料往往不能都被理解了之后再去記憶，甚至有些材料本身就不具有什么意義，如記憶外文文字、地名、某個(gè)歷史年代等。 字、地名、某個(gè)歷史年代等。判斷題8 一般來說，意義識(shí)記受如下條件影響：① 目的任務(wù)；② 材料的性質(zhì)、難度和形式；③ 材料的數(shù)量和加工深度；④ 識(shí)記者的主體因素。簡(jiǎn)答題9 第一個(gè)遺忘曲線是艾賓浩斯繪制成的。 第一個(gè)遺忘曲線是艾賓浩斯繪制成的。10 10 遺忘是先快后慢的過程。 遺忘是先快