《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》教學設計之三_三年級語文

1、《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》教學設計之三 《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》教學設計之三_三年級語文 三年級語文教學要求：1、了解故鄉(xiāng)楊梅的可愛，受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。2、學習作者按一定順序，抓特點的觀察方法，培養(yǎng)留心周圍事物的習慣。3、學會本課的 11 個生字。掌握“貪婪、吮吸、甘露、狹長、觸到、細雨如絲、甜津津”等詞語。4、有感情的朗讀課文，背誦課文。教學重點：了解楊梅的可愛，學習作者觀察事物的方法。教學課時：兩課時教學過程：一、導入新課有誰知道開封的特產都有

2、哪些？（）前幾天，中央電視臺來了一個攝制組，要拍一個片子，把開封的這些特產介紹給全國的電視觀眾。他們聽說呀，開封的小學生特別聰明，所以就想考一考大家，就把寫解說詞的任務分給我們了。想看看你們對家鄉(xiāng)了解多少，對家鄉(xiāng)的土特產了解多少。這些東西呀，你們回去以后可以通過查找資料來解決。為了讓咱們同學把文章寫得更好一些，我們先來看一篇別人寫的介紹自己家鄉(xiāng)土特產的文章——《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》 。二、初讀課文，整體感知自由讀課文，思考：看了作者介紹的楊

3、梅，你最想說的是什么？ⅱ、齊讀，在腦子里把楊梅果的顏色填上。⑶、第六自然段ⅰ、誰能來描述描述自己腦子里的楊梅果？ⅱ、這么漂亮的果子放在你面前，你的第一感覺是什么？（想吃）可是現(xiàn)在吃不到，但是文章的作者吃到了，它把楊梅果的味道寫了出來，那咱們?yōu)榱私怵捑拖瓤纯窗伞Ｗ杂勺x，ⅲ、看了課文，你知道了什么？你還有什么問題？你是從哪兒看出來的？（重點：甜津津（甜的有滋味）作者為什么寫小時候吃楊梅果的樣子？楊梅果什么味道？） （朗讀）ⅳ、聽了作者的描述

4、，你最想說的是什么？ⅴ、齊讀，我們再來品嘗品嘗著新鮮的楊梅果⑷、小結：作者經過了起形、填色、描述味道這樣三步，為我們勾勒除了一個個新鮮楊梅果。我們一起讀一讀這三個自然段，體會一下這個過程。2、認知楊梅樹，學習第二自然段①、楊梅果又好看又好吃，那它是在哪兒長的呀？（樹上）你怎么知道的？②、 （掛出第二自然段）齊讀，思考你覺得這一段話中哪一句寫的好？為什么？（朗讀）（重點：（貪婪：不知滿足） 、吮吸（吸） 、甘露（甜美的露水） 、狹長（又窄