《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》教學(xué)設(shè)計【改】

1、1《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》教學(xué)設(shè)計一、一、導(dǎo)入導(dǎo)入（一）同學(xué)們，上節(jié)課我們乘著文字的翅膀去到了棗莊的石榴園，見證了石榴的成長和成熟，那些笑破肚皮的大石榴一定給你留下深刻的印象吧！那么大家對應(yīng)著助學(xué)單上的表格，回顧一下《石榴》這篇文章，誰來說一說，作者寫了石榴哪些方面的特點？（生交流）誰能根據(jù)表格的提示說說作者是怎樣寫的嗎？（從顏、外、味分別交流）（表）作者正是抓住了石榴的顏色、外形、味道三個方面的特點，并運用了這么多方法，向我們展示了石榴的可

2、愛和誘人，（表達了他對石榴的喜愛）。（二）想不想再去品一品另一種酸甜可口的美味水果呢？你來叫出它的名字——楊梅（知道這種水果嗎？）楊梅是一種南方水果，（在咱們北方不常見，不過現(xiàn)在交通運輸發(fā)達，使得許多南方水果在幾個小時內(nèi)就能到達咱們這里了。）有一位生于江南的作家叫王魯彥，他就喜歡吃楊梅，離家工作十幾年，一提起楊梅他就有一份特殊的情感，這節(jié)課我們就一起去品一品他家鄉(xiāng)的味道吧。（齊讀課題）二、二、整體感知整體感知（一）接下來請同學(xué)們有感情地

3、放聲朗讀課文，讀一讀我們將要學(xué)習(xí)的這種酸甜可口的水果。注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。自己能夠聽到自己美美的讀書聲。開始吧（二）詞句都讀通了嗎？攔路虎都掃清了嗎？那我來考考你。1、第一組詞第一組詞:貪婪貪婪吮吸吮吸伸展伸展歡笑歡笑(一個學(xué)生讀他讀對了你就跟著讀一遍)(1)這組詞在文中是描寫什么的？【板：楊梅樹】(2)出示第二段并齊讀，你讀出了什么？作者把樹當(dāng)人寫了?！景澹簲M人】(3)“吮吸”什么意思？做做動作。吮吸甘露的小楊梅樹們，你們特別渴

4、望快快的長大，吸一口夠嗎？兩口呢？要多少口啊？（很多口）。像這樣想要很多很多，一點都不滿足，就是文中的一個詞（貪婪）。帶著你對詞語的理解，誰來讀一讀第一句話？（一生讀）他讀出這股貪婪勁了嗎？誰來評一評？（生評）他是怎樣讀出來的？或你認(rèn)為怎樣才能讀出來？（重讀“貪婪”，放慢語速）帶著剛剛的建議誰再來讀一讀？（真是一棵渴望成長的小楊梅樹）（4）當(dāng)你們喝飽了甘露，最想干什么？（玩耍伸展歡笑）3我們一起來讀出這種舒服的感覺讀出這種舒服的感覺吧。

5、（整段）（聽得我都要流口水了）現(xiàn)在，請同學(xué)們提筆，把外形方面的關(guān)鍵詞送進你的表格中。（二）（二）顏色顏色好，下面，咱們就通過讀一讀、想一想、品一品，小組合作學(xué)習(xí)第5段“顏色”方面。填一填咱們的表格。（可以聯(lián)系一下咱們之前學(xué)《石榴》顏色的時候，作者是怎樣寫的，對比著學(xué)。）小組代表交流：1、生：特點：（楊梅先是淡紅淡紅的，隨后變成深紅深紅，最后幾乎變成黑的了。它不是真的變黑，因為太紅了，所以像黑的。你輕輕咬開它，就可以看到新鮮紅嫩新鮮紅嫩的

6、果肉，嘴唇上、舌頭上同時染滿鮮紅鮮紅的汁水。）寫作方法：（和石榴顏色的描寫有什么共同之處？）按照生長變化的順序、由外到內(nèi)（表面顏色——果肉顏色）感受方式：眼看嘴輕輕咬開（根據(jù)同學(xué)們的交流修改自己的表格）（根據(jù)同學(xué)們的交流修改自己的表格）2、改好后，我們再回到文中，請你把有關(guān)楊梅顏色的這些詞在課文中圈畫出來，體會體會，你感受到了什么？（1）（誰來讀讀你找到的這些詞并說說你的體會？）楊梅的顏色好豐富，光紅色就有這么多不同程度的表達。真是多虧

7、作者觀察仔細，用詞準(zhǔn)確，讓我們清晰地了解了楊梅顏色的變化和特點。（2）下面大家仔細觀察一下桔子生長時顏色的變化，你能用上文中“先是……隨后……最后……”為大家細致地描述一下嗎？桔子先是（桔子先是（），隨后（，隨后（），最后（，最后（）。（3）寫好果實的顏色離不開什么？（我們細致的觀察和準(zhǔn)確的用詞。）（4）我們一齊讀讀讀讀這由外紅到內(nèi)由外紅到內(nèi)的楊梅果吧。（三）（三）味道味道楊梅的顏色這么富有變化，那么它的味道呢？下邊每個同學(xué)默讀并自學(xué)第