五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)位置翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、位置（ 位置（1）翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì) ）翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)/學(xué)科 五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 章節(jié) 第二單元第 1 課時(shí)課題名稱 位置（1）主要知識(shí)點(diǎn) 用數(shù)對(duì)表示某一物體的位置教學(xué)目標(biāo)? 預(yù)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)什么叫行？什么叫列？2、會(huì)表示第幾列第幾行？3、用數(shù)對(duì)怎樣表示位置？數(shù)對(duì)中的每個(gè)數(shù)分別表示什么？? 課堂目標(biāo)1、掌握用數(shù)對(duì)表示位置的方法，根據(jù)給出的數(shù)對(duì)能找到具體的位置。2、通過教師引導(dǎo)、小組討論的形式培養(yǎng)學(xué)生的交流意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)內(nèi)容及重

2、難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容：教材第 19 頁(yè)例 1.教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能在具體的情境中，運(yùn)用數(shù)對(duì)表示位置的方法，說出某一物體的位置。難點(diǎn)：用數(shù)對(duì)的形式來描述物體的具體位置。學(xué)習(xí)者特征分析1、學(xué)生在低年級(jí)的時(shí)候就已經(jīng)學(xué)習(xí)了用方位來表示位置，這為本單元用數(shù)對(duì)來表示位置打下了基礎(chǔ)。2、教學(xué)中對(duì)位置的表述是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)應(yīng)給學(xué)生充分的思考、交流機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的推理能力和空間想象能力。教學(xué)過程（按課前、課中、課后三個(gè)階段對(duì)相應(yīng)活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)要描述）教學(xué)階段

3、 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 環(huán)境與資源課前 完成預(yù)習(xí)題1、用數(shù)對(duì)表示平面圖中的位置時(shí)，我們規(guī)定：豎排叫（ ） ，橫排叫（ ） ，表示第幾列一般從（ ）往（ ）數(shù)，表示第幾行一般從（ ）往（ ）數(shù)。2、小明去看電影，他的位置在第 4 列第 5 行，用數(shù)對(duì)表示是（ ） 。3、一個(gè)物體的位置用數(shù)對(duì)表示是（2，7） ，那么它在第（）列第（）行， （8,7）表示第（）列第（）行的位置。1、準(zhǔn)備預(yù)習(xí)題。2、錄制微課。課件與