人教版小學數(shù)學五年級上冊《位置》教學設計

1、人教版小學數(shù)學五年級上冊第二單元《位置》《位置》教學設計教學內(nèi)容教學內(nèi)容：例1本內(nèi)容屬于“圖形與幾何”領域的內(nèi)容，是應學段目標“探索一些圖形的位置關系，了解確定物體位置的方法”要求熱設計的。本單元學習實在具體的情境中根據(jù)列和行這兩個因素來確定物體的位置，繼而學習用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（例1），同時，學會在方格紙上根據(jù)數(shù)對確定物體的位置（例2）。本內(nèi)容的學習是基于生活實際與現(xiàn)實的需要，以學生的學習經(jīng)驗為抓手，培養(yǎng)學生的空間觀念，同

2、時溝通位置與方向的聯(lián)系（六上根據(jù)方向和距離兩個參數(shù)確定物體的位置）以及第三學段“圖形與坐標”的學習打下良好的基礎。本單元編排是在學生在一年級上冊學習了用上、下、前后左右確定位置，三年級下冊學習了用東南西北等詞語描繪物體方向的基礎上，進一步學習用數(shù)對確定物體的位置，也為后面六年級進一步學習方向與位置打下基礎。教學目標：教學目標：1、能在具體的情境中，根據(jù)行、列確定、描述物體的位置。2、在對物體位置關系探索過程中，發(fā)展學生的空間觀念，滲透平

3、面直角坐標系思想并使學生體驗到觀察要有序，表達要清晰，有條理。3、在合作交流中，獲得良好的情感體驗，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，增強學生的數(shù)學意識。教學重點教學重點：會用不同的詞語描述物體的位置或根據(jù)物體的位置來確定物體。教學難點教學難點：對物體位置的正確描述。教學準備教學準備：紙片、課件等人教版五年級上冊數(shù)學《位置》課堂檢測人教版五年級上冊數(shù)學《位置》課堂檢測姓名姓名分數(shù)分數(shù)1、用數(shù)對表示物體的位置，要先確定、用數(shù)對表示物體的位置，