大連市青少年業(yè)余體育訓(xùn)練教練員技能提升培訓(xùn)方式研究

1、分類(lèi)號(hào)：密級(jí)：學(xué)校代碼：學(xué) 號(hào)：1 0 1 6 52 0 1 3 1 2 0 0 0 2 9 6遣掌師耗大學(xué)體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文大連市青少年業(yè)余體育訓(xùn)練教練員技能提升培訓(xùn)方式研究作者姓名：專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域：導(dǎo)師姓名：李旭運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練林華教授2 O 15 年5 月遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文 l 刪罌嬲 Y 2 9 0 1 2 7 0摘要教練員技能提升培訓(xùn)是通過(guò)培訓(xùn)的方式，依據(jù)教練員能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)的劃分，對(duì)教練員進(jìn)行有目的的繼續(xù)教育活動(dòng)。本文綜合

2、利用調(diào)查問(wèn)卷法、專(zhuān)家訪談法等研究方法，通過(guò)對(duì)大連市青少年業(yè)余體育訓(xùn)練共計(jì)7 6 名在職教練員，關(guān)于教練員基本能力結(jié)構(gòu)與教練員技能提升培訓(xùn)方式進(jìn)行調(diào)查研究與分析。目的在于為后續(xù)的大連市開(kāi)展的教練員技能提升培訓(xùn)服務(wù)，提供有益的客觀依據(jù)，進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)和理論指導(dǎo)。其意義在于深層次的剖析大連市業(yè)余體育訓(xùn)練教練員在職業(yè)能力結(jié)構(gòu)中的影響因素和現(xiàn)階段發(fā)展水平，探討現(xiàn)階段最為適合大連市青少年業(yè)余體育訓(xùn)練教練員技能提升的培訓(xùn)方式。結(jié)果表明2 8 ％的教練

3、員認(rèn)為觀摩講習(xí)班是最為適合的培訓(xùn)方式，在提升教練員能力結(jié)構(gòu)方面6 1 ．6 ％的教練員認(rèn)為核心能力最為重要。結(jié)論為：1 大連市青少年業(yè)余體育訓(xùn)練教練員通過(guò)參加技能提升培訓(xùn)，意在獲得更多、更新的教學(xué)方法和訓(xùn)練手段，對(duì)于教練員的執(zhí)教能力有顯著提升，順應(yīng)了技能不斷提升的發(fā)展趨勢(shì)，更新了訓(xùn)練領(lǐng)域最新、最權(quán)威的技能知識(shí)和技能動(dòng)態(tài)。教練員們認(rèn)為培訓(xùn)應(yīng)在比賽或訓(xùn)練的調(diào)整階段舉辦最為適宜，并具體到每年每月定期舉行，培訓(xùn)目標(biāo)主要集中于去省外學(xué)習(xí)一周以上亦

4、或獲得本科學(xué)位認(rèn)證。2 大連市青少年業(yè)余體育訓(xùn)練教練員對(duì)于培訓(xùn)預(yù)期形式尋求多樣化發(fā)展，主要以參加短期培訓(xùn)為主，教練員對(duì)于技能提升其他方式的認(rèn)知，存在明顯差異，對(duì)已有培訓(xùn)形式，參與次數(shù)和范圍及參與意愿亟待提高，再已給培訓(xùn)方式中，教練員們最為期待的培訓(xùn)方式依次為：以觀摩形式開(kāi)展的教練員講習(xí)班、專(zhuān)項(xiàng)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流、以集訓(xùn)形式帶運(yùn)動(dòng)員參與的訓(xùn)練營(yíng)、相關(guān)專(zhuān)題講座。3 大連市青少年業(yè)余體育訓(xùn)練教練員，在教練員能力結(jié)構(gòu)的劃分中，預(yù)期提升期望值最高的為

5、核- I 一, , n 。a 力，根據(jù)核心能力的劃分，教練員們最為期望提高的是專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練能力。其次是相關(guān)能力、根據(jù)相關(guān)能力的劃分，教練員們最為期望提高的是創(chuàng)新能力，排在末位的是外圍能力。建議為：1 大連市教練員技能提升培訓(xùn)組織方，應(yīng)積極以多種方式組織大連市青少年業(yè)余體育訓(xùn)練教練員技能提升工作，提升方式應(yīng)遵循教練員的主體選擇尋求多樣化發(fā)展，內(nèi)容更加合理、豐富，適合不同水平教練員的需求，逐漸讓技能提升本身朝著科學(xué)化、全面化發(fā)展。2 調(diào)整技能提