基于泰國(guó)勿洞市孔子學(xué)院發(fā)展現(xiàn)狀的漢語國(guó)際教育碩士培養(yǎng)方案研究——以重慶大學(xué)為例

1、基于泰國(guó)勿洞市孔子學(xué)院發(fā)展現(xiàn)狀的漢語國(guó)際教育碩士培養(yǎng)方案研究——以重慶大學(xué)為例重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）學(xué)生姓名：楊紫涵指導(dǎo)教師：張 瑾 教 授學(xué)位類別：漢語國(guó)際教育碩士重慶大學(xué)外國(guó)語學(xué)院二 O 一五年十月重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文 中文摘要I摘 要新中國(guó)建立之后，我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速增長(zhǎng)，國(guó)際地位穩(wěn)步提升，世界也將其目光投向擁有上下五千年歷史的中國(guó)。我國(guó)政府推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，加大了漢語推廣事業(yè)的發(fā)展，向世界展示上下五千年的優(yōu)秀文明，因而孔子

2、學(xué)院應(yīng)運(yùn)而生。自2004 年在韓國(guó)首爾成立第一所孔子學(xué)院以來，孔子學(xué)院在世界遍地開花?？鬃訉W(xué)院和孔子課堂在世界各地的迅速發(fā)展相對(duì)應(yīng)地造成漢語教師志愿者的缺乏，我國(guó)高校設(shè)置漢語國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位，為漢語國(guó)際推廣事業(yè)儲(chǔ)備人才，同時(shí)滿足日益增長(zhǎng)的國(guó)際漢語教師的需要。一方面是對(duì)外漢語推廣事業(yè)在全世界進(jìn)行地如火如荼，另一方面卻是符合孔子學(xué)院可持續(xù)發(fā)展教師的缺乏，漢語國(guó)際推廣事業(yè)和孔子學(xué)院可持續(xù)性發(fā)展遭遇“瓶頸”。 如何根據(jù)孔子學(xué)院發(fā)展現(xiàn)狀， 培

3、養(yǎng)出合格的漢語國(guó)際教育人才，成為本研究的對(duì)象。本文以泰國(guó)勿洞市孔子學(xué)院的師資為例進(jìn)行細(xì)致的調(diào)查，然后根據(jù)重慶大學(xué)漢語國(guó)際教育碩士專業(yè)的現(xiàn)有人才培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，以此分析出重慶大學(xué)漢語國(guó)際教育專業(yè)在課程設(shè)置等方面所存在的不足與缺陷，聯(lián)系筆者自身的實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)重慶大學(xué)漢語國(guó)際教育專業(yè)碩士的培養(yǎng)提出一些思考和建議，以期在孔子學(xué)院教師志愿者的“需求”和漢語國(guó)際教育專業(yè)人才的“供給”中找到一個(gè)平衡點(diǎn)， 從而促進(jìn)漢語國(guó)際教育事業(yè)的發(fā)展。本文共五章，第

4、一章緒論，主要交代研究背景、研究目的、研究意義、研究創(chuàng)新之處、研究方法以及研究框架；第二章對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)進(jìn)行總結(jié)梳理；第三章對(duì)泰國(guó)勿洞市孔子學(xué)院的發(fā)展現(xiàn)狀和師資問題進(jìn)行分析；第四章對(duì)重慶大學(xué)漢語國(guó)際碩士專業(yè)碩士培養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析并指出所存在的不足，第五章則針對(duì)重慶大學(xué)漢語國(guó)際教育專業(yè)碩士的發(fā)展提出培養(yǎng)優(yōu)秀師資、優(yōu)化課程設(shè)置等合理性建議；第六章對(duì)本文進(jìn)行總結(jié)。關(guān)鍵詞： 關(guān)鍵詞：泰國(guó)，勿洞市孔子學(xué)院，重慶大學(xué)，漢語國(guó)際教育專業(yè)碩士，人