漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士培養(yǎng)現(xiàn)狀研究.pdf

1、新中國(guó)成立后，伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國(guó)的國(guó)家實(shí)力逐漸增強(qiáng)，我國(guó)政府加大了漢語(yǔ)推廣事業(yè)的發(fā)展，致力于向世界傳播中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。政府把漢語(yǔ)國(guó)際推廣作為文化戰(zhàn)略之一，建立孔子學(xué)院。我國(guó)大學(xué)開(kāi)始設(shè)置漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位，代替對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)成為獨(dú)立的學(xué)科，提高了我國(guó)漢語(yǔ)推廣能力，加快了漢語(yǔ)走向世界，改革和完善了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)專門(mén)人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)適應(yīng)漢語(yǔ)國(guó)際推廣新形勢(shì)需要的國(guó)內(nèi)外從事漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言、外語(yǔ)教學(xué)和傳播中華文化的專門(mén)人才。<

2、br>　　 我國(guó)的漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士是在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，是一種特殊的專業(yè)學(xué)位。我國(guó)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)經(jīng)歷了三個(gè)時(shí)期，漢語(yǔ)國(guó)際推廣時(shí)期處于第三個(gè)時(shí)期。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)已建立了較為完整的學(xué)科理論體系，形成了一支理論素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師隊(duì)伍。高等教育國(guó)際化、留學(xué)教育的發(fā)展需求、國(guó)外對(duì)漢語(yǔ)師資需求、我國(guó)傳統(tǒng)文化資源流失的學(xué)理訴求都有助于我國(guó)的漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士的建立。
　　 我國(guó)的漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士采取在職和全日制兩種培