六年制本科層次音樂專業(yè)聲樂課程設(shè)置研究

1、分類號學校代碼! Q 5 壘2密級六年制本科層次音樂專業(yè)聲樂課程設(shè)置研究O n t h ec o u r s e s e t t i n go f s i x ·- y e a ru n d e r g r a d u a t e m u s i c m a j o r si nv o c a l m u s i c指導(dǎo)教師姓名、職稱 筮噬j 匕 數(shù)援湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一二年十 月聲樂演唱與教育。本文內(nèi)容總共

2、分為三個部分，第一部分內(nèi)容主要分析六年制本科：層次學生的生理、心理方面的特殊性，調(diào)查音樂專業(yè)學生的基本音樂素養(yǎng)，明確其具體的培養(yǎng)目標，即農(nóng)村小學音樂教師；第二部分通過對現(xiàn)有總體課程、音樂課程、聲樂課程進行分析，得出分別所占比例，以及聲樂課程的總學時、具體開設(shè)時間與內(nèi)容等，總結(jié)其優(yōu)勢與不足，再依據(jù)培養(yǎng)對象的特點、需要實現(xiàn)的培養(yǎng)目標、以及聲樂教學規(guī)律，提出構(gòu)建新的聲樂課程體系；第三部分為部分聲樂課程的構(gòu)想，在聲樂課程體系中選擇部分具有代表性