27《扁鵲治病》《紀(jì)昌學(xué)射》部編版四年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（兩課時(shí)）

1、2727故事二則《扁鵲治病》故事二則《扁鵲治病》《紀(jì)昌學(xué)射》教學(xué)設(shè)計(jì)《紀(jì)昌學(xué)射》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析教材分析《扁鵲治病》取材于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期名醫(yī)扁鵲的傳說故事。故事講述了扁鵲拜見蔡桓侯，幾次指出蔡桓侯病在何處，勸他趕快治療。而蔡桓侯堅(jiān)信自己沒有病，對(duì)扁鵲的態(tài)度由不相信、不理睬到最后的不高興，致使延誤了病情，病人膏肓，無藥可醫(yī)。故事以蔡桓侯這樣一個(gè)悲慘的結(jié)局，警示人們要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果不堪設(shè)想。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)本課“

2、拜、桓、敷”等7個(gè)生字，正確理解“紀(jì)昌學(xué)射、百發(fā)百中、扁鵲治病、無能為力”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的想法。4.體會(huì)防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見和學(xué)習(xí)要練好基本功的道理。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)正確、流利地朗讀課文體會(huì)人物的想法。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)兩則寓言故事，體會(huì)寓意，懂得無論學(xué)什么都要練好基本功和防微杜漸善于聽取正確意見的道理。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)安排教學(xué)安排2課時(shí)課文

3、中有些詞語你能讀準(zhǔn)確呢？（師出示詞語。指名讀詞。）（提示）“蔡桓侯”的“桓”字跟“恒”是有區(qū)別的。（出示兩字）“桓”是木字旁。“恒”是豎心旁。在文中讀hun，第二聲。髓，讀第三聲suǐ，不要讀成第二聲。拴，是翹舌音shuān，不要讀成suān。劑，讀j不要讀成q。師：齊讀詞語。（生齊讀）（課件出示（課件出示4）三、再讀文，引導(dǎo)概括課文大意。三、再讀文，引導(dǎo)概括課文大意。(過渡)僅僅讀懂字音，讀通句子還不夠，還要讀懂內(nèi)容。再默讀一遍篇課文

4、，想想主要說的是什么事？說說課文講了一件什么事？（扁鵲四次請(qǐng)求給蔡桓侯治病，蔡桓侯不聽，后來，蔡桓侯病死了。）師：只要掌握方法就簡(jiǎn)單了，我們今天來學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的好方法。我們可以通過事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來概括課文的主要內(nèi)容。（（課件出示（課件出示5：起因、經(jīng)過、：起因、經(jīng)過、結(jié)果結(jié)果）（起因是扁鵲看出蔡桓侯生了病，想為他醫(yī)治，經(jīng)過是幾次向他說明，（四次）那我們可以說多次，結(jié)果蔡桓侯根本不聽，最后病死。）我們了解故事，還應(yīng)該讀得更