人教pep小學(xué)英語五年級上冊《whatwouldyoulike》教學(xué)設(shè)計（period1）

1、人教人教PEP版五年級上冊五年級上冊Whatwouldyoulike教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計（Period1）一、教材內(nèi)容分析一、教材內(nèi)容分析Let’stry活動是針對本單元PartALet’stalk板塊核心句型WhatwouldyouliketoeatI’dlikesome...而設(shè)計的聽的活動，旨在使學(xué)生能夠借助提示詞及問題聽懂簡短對話，抓住關(guān)鍵信息，提高聽的能力。本活動的目的是使學(xué)生對核心句型在聽覺上有所感知，并完成聽錄音選詞補全句子的

2、練習(xí)。Let’stalk部分學(xué)習(xí)的核心句型是：WhatwouldyouliketoeatdrinkI’dlike...教材通過Sarah一家用餐的場景，讓學(xué)生感知上述句型的語義及語用情景。本部分的教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)生能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意；能夠按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀對話，并能夠進(jìn)行角色表演；能夠在情景中運用句型WhatwouldyouliketoeatdrinkI’dlike...詢問并回答自己想要吃什么、喝什么；能夠

3、在語境中理解新單詞swichdrink和thirsty的意思，并能夠正確發(fā)音。二、學(xué)生情況分析二、學(xué)生情況分析學(xué)生在三年級和四年級已學(xué)習(xí)了關(guān)于食物類的話題。本節(jié)課是一節(jié)會話課，教師在設(shè)計課時，采用“整體──部分──整體”的方法，用多種方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，并帶領(lǐng)學(xué)生先整體感知會話文本，深入解讀文本內(nèi)容，最后結(jié)合實際生活，啟發(fā)學(xué)生走出文本，提升對文本的理解。在整個教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多角度、發(fā)散性的思維，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用語言的能力

4、，讓學(xué)生從中享受到英語對話的樂趣，在真實情景中進(jìn)行語言的交流，實現(xiàn)語言能力的突破。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)1能夠完成聽錄音填單詞的活動。2能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。3能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話并能進(jìn)行角色表演。4能夠在情景中運用句型WhatwouldyouliketoeatdrinkI’dlike...詢問并回答某人想要吃喝什么。（3）Let’stry:Sarahishungry.Whatwouldsheliketoea

5、t（出示Sarah放學(xué)剛到家的圖片，解釋她肚子餓了，聽聽她想吃些什么？）（4）課件呈現(xiàn)Sarah爸爸下班回到家的圖片，提出問題：Sarahishungry.Howaboutherfather播放視頻，呈現(xiàn)新課。ListentothedialoguewithPPTfindtheanswers.（看故事視頻，找出問題的答案。）【設(shè)計意圖】根據(jù)生活實際，創(chuàng)設(shè)情境。通過問題，讓學(xué)生從對話中獲得信息。（5）思考并試著完成表格Whatwouldth

6、eyliketoeatdrinkSarahSarah’sfather（6）教師指向黑板上的食物和飲料圖片，與學(xué)生對話：WhatwouldyouliketoeatdrinkIdlike...Hereyouare.Thankyou.Yourewelcome.【設(shè)計意圖】將對話中的重點句型進(jìn)行反復(fù)操練，以達(dá)到掌握的目的。（7）ChainGame以接龍的形式操練句型，板書重點句型WhatwouldyouliketoeatdrinkIdlike.

7、..【設(shè)計意圖】以游戲的練習(xí)方式，既能抓住學(xué)生的注意力同時又不失樂趣。3語言鞏固（1）Readthedialogueingroups.（小組內(nèi)朗讀課文）Thestudentsreadthedialogueingroupshelpeachother.Theteacherhelpsthestudentstoreadbetter.（2）Groupwk：Actthedialoguemakeanewdialogue.【設(shè)計意圖】通過學(xué)生在小組內(nèi)再