如何上好初中數(shù)學試卷講評課定稿

1、第1頁共10頁如何上好初中數(shù)學試卷講評課如何上好初中數(shù)學試卷講評課“評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學?！睌?shù)學考試是對學生數(shù)學學習階段結(jié)果是否達到預(yù)期教學目標的一種評價方式。在考試之后，往往需要把評價的結(jié)果反饋給學生，這就需要有試卷講評課。數(shù)學試卷講評課應(yīng)該是“體現(xiàn)自主、創(chuàng)設(shè)合作、引導探究、注重過程”的教學，是讓學生進行再學習的過程，是一種有效教學。有效的試卷講評能深化學生對數(shù)學概念的理解，發(fā)

2、展學生的思維能力和運用知識解決實際問題的能力，體現(xiàn)數(shù)學知識結(jié)構(gòu)，幫助學生構(gòu)建記憶網(wǎng)絡(luò)，讓學生輕松學好數(shù)學。數(shù)學試卷講評課是提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。但是相對于新授課、習題課、復習課，等課型來說，講評課程序多，工作量大，往往是薄弱的一環(huán)。因此，我們要特別重視數(shù)學試卷講評課的教學。(一)試卷講評應(yīng)遵循以下原則試卷講評應(yīng)遵循以下原則1、試卷講評要及時。平時試卷的改閱一定要及時完成，最好是第二天就能拿出來。及時評講、及時反饋，效果才會顯著。2、試

3、卷講評要有針對性。如果教師在講評試卷時面面俱到，逐題講評，這樣既造成時間上的浪費，又會使課堂平淡乏味。因此，教師在試卷分析的基礎(chǔ)上，對學生的普遍性錯誤及原因要做到心中有數(shù)，選取有代表性、普遍性的問題進行重點備課和講評，并以此為突破口，進行舉一反三，從多個側(cè)面，多個角度進行合理發(fā)散，這樣才能有的放矢，對癥下藥，收到事半功倍的效果。對錯誤率較低的題則只需蜻蜓點水或課后個別指導，真正體現(xiàn)“因材施教，因人而異”的教學原則，這樣講評的時間也得到了

4、保證，效果也更明顯。第3頁共10頁6、發(fā)揮學生的自主性數(shù)學講評不能因時間緊、講解量大而只顧教師講，上成教師的一言堂，數(shù)學講評課應(yīng)是師生交流，生生交流的群言堂。要給學生表述自己思維過程的機會，增加教師與學生、學生與學生討論問題的時間，通過學生積極主動參與，得到相互啟迪使整個講評過程學生情緒亢奮，容易接受大量的有關(guān)知識及解題的信息。有助于知識的掌握和解題能力的提高。(二)認真做好試卷講評課的準備認真做好試卷講評課的準備科學的講評要求教師在課

5、前精心準備，一是對試題本身進行分析；二是對學生答題情況、錯誤情況進行統(tǒng)計分析，做到心中有數(shù)，目的明確。這樣做能夠加強試卷講評的針對性和有效性。1、教師要提前做好試卷分析教師必須提前做到對試題的知識點和分布情況進行統(tǒng)計分析，判斷試題的難易度；分析試題的命題思路、考查角度和意圖以及答題思路和技巧。2、教師要具體了解學生答題情況，并對其進行分析。（1）、準確統(tǒng)計在認真批改試卷和搜集學生反饋意見的基礎(chǔ)上做好統(tǒng)計工作。一是統(tǒng)計全班的平均分、最高分