xx小學(xué)期中考試質(zhì)量分析報告

1、XX小學(xué)期中考試質(zhì)量分析報告教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校生存與發(fā)展的關(guān)鍵，為了總結(jié)經(jīng)驗，全面的了解我校教學(xué)的現(xiàn)狀，尋找尚存的問題，以利于今后的教學(xué)工作，現(xiàn)將我校半學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量分析如下：一教學(xué)成績數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析1、學(xué)校各年級教學(xué)成績數(shù)據(jù)統(tǒng)計。（一）語文1.成績統(tǒng)計表（保留一位小數(shù)）年級考試人數(shù)平均分及格率%優(yōu)良率%備注一年級2479.310062.5二年級3273.89612三年級2280.210080四年級2281.221007

2、1五年級2875100502.分數(shù)段統(tǒng)計表（單位：人）年級總?cè)藬?shù)100分以上99.58079.5—6059.54040分以下一年級240131100二年級32042260三年級220172140四年級22016600五年級280141400（二）數(shù)學(xué)1.成績統(tǒng)計表（保留一位小數(shù)）年級考試人數(shù)平均分及格率%優(yōu)良率%備注一年級247910054二年級3278.39512從各年級教學(xué)成績來看，高年級保持相對比較穩(wěn)定，但是也存在一定問題。低年級

3、在合格率、平均分、優(yōu)秀率三個方面來看都很低，與高年級相比存在的差距比較大。二學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀分析。我?，F(xiàn)有教師11人，學(xué)生126人，教學(xué)班6個。教師教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，責(zé)任心較強。在課程改革中能夠積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，嘗試采用新的教學(xué)方法和模式，為推動我校教育教學(xué)工作做出了積極的貢獻。但是也存在著許多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：當前的存在主要問題：1、教育教學(xué)觀念難以更新，在新課改中，部分教師自覺或不自覺地將新課程又引入了“應(yīng)試教育”的老路。課

4、堂教學(xué)雖有變化，但步伐不大，教學(xué)指導(dǎo)思想沒有根本轉(zhuǎn)變。不少教師對新課程改革的認識還不到位，影響新課程改革的進程。2、教師的業(yè)務(wù)能力不夠強，教學(xué)方法不夠靈活，課堂教學(xué)過程中就例題講解例題，就課文讀課文，就練習(xí)做練習(xí)，缺乏教學(xué)思想的滲透，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。從測試中看，學(xué)生的閱讀能力較低，寫作能力較低，分析解決實際問題的能力較低。說明教師在平常的課堂教學(xué)過程中滲透和訓(xùn)練的力度不夠，只注重知識上的傳授，忽視了對學(xué)生能力、情感的培養(yǎng)教育。另外，教師