高二生物期中考試質(zhì)量分析

1、高二生物期中考試質(zhì)量分析高二生物期中考試質(zhì)量分析一、分析試題一、分析試題高二生物考試題目和題型和學業(yè)水平考試是一樣的。本次考試有兩大類題型，選擇題和非選擇題。選擇題40個題，非選擇題7個大題。選擇題分值為60分，非選擇題分值為40分。這一份期中考試試題難度和學業(yè)水平考試難度相當，都屬于比較常規(guī)的題型。二、分析學生二、分析學生1基礎(chǔ)知識不夠扎實基礎(chǔ)知識不夠扎實分析學生選擇題的答題情況可以發(fā)現(xiàn)，學生對生物學的基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實。2審題能力

2、不足審題能力不足學生不能從題干中獲取有效信息，審題能力不足，也一個較為是普遍的問題。其中以選擇題的第18題、第25題，非選擇題第33題最為典型。審題能力不足還表現(xiàn)在學生讀圖、繪圖和圖文信息轉(zhuǎn)換的能力較差。3知識應用能力欠缺知識應用能力欠缺學生在解題過程中遇到綜合應用題時，往往無從下手，如第46題第（4）問學生失分較多。4解題速度較慢，時間應用不合理解題速度較慢，時間應用不合理許多學生前面花的時間過多，以至于后面題目來不及做，該能得到的分

3、數(shù)沒有得到。三、分析教學得失分析教學得失選擇題得分情況平均為36分左右，其中選擇題多錯在11、13、14、17、20、22、23、36題上。第22題只是蛋白質(zhì)常規(guī)計算題目，平時不記公式及過度依賴于計算器是其主要失分原因。綜合性較強的只有2635、40三個題，對的同時，加強知識點之間的聯(lián)系，使學生能從多角度、多層面全面、完整地理解所學知識，真正做到知識的融會貫通。在這第一輪復習中，特別要重視教材重要知識的應用，培養(yǎng)學生學以致用的觀點，引導

4、學生關(guān)注生活和生產(chǎn)實踐。3重視審題能力的訓練重視審題能力的訓練在一輪復習中要加強審題方法的指導，提高學生的審題能力。這就需要我們教師加強選題，注意對于知識情景的靈活轉(zhuǎn)換，在教學中加強變式訓練，切實提高學生的審題能力。4加強解題答題的規(guī)范化訓練及運用語言、文字能力的訓練加強解題答題的規(guī)范化訓練及運用語言、文字能力的訓練在期中生物試題答卷中，學生表現(xiàn)出來的主要問題之一是語言表達能力差，文字書寫出現(xiàn)錯誤等。因此，在平時的教學和復習中要引導學生