微型詩(shī)專題

1、創(chuàng)造地破壞 詩(shī)意地棲居——詩(shī)歌之變形,創(chuàng)造地破壞 詩(shī)意地棲居——詩(shī)歌之變形,看我72變,我們看《西游記》都認(rèn)為孫悟空有七十二般變化，想變就變，殊不知，孫悟空在每次變化前都要捻著口訣、念動(dòng)咒語(yǔ)，才能變化的。詩(shī)歌變形，也不是想變就變的，也是有口訣的，你能從書中找出來(lái)嗎？,創(chuàng)造地破壞 詩(shī)意地棲居——詩(shī)歌之變形,看我72變,詩(shī)歌變形常見(jiàn)的三種方式：1.改變?cè)~性；2.顛倒順序；3.反常搭配。,創(chuàng)造地破壞 詩(shī)意地棲居——詩(shī)歌之

2、變形,德國(guó)詩(shī)人荷爾德林有一句名詩(shī)：“人，詩(shī)意地棲居在大地上?！痹?shī)意的生存就是在生活里到處都能感覺(jué)到趣味和美的存在的生存。讓我們一起走進(jìn)美麗的詩(shī)歌，發(fā)揮詩(shī)歌的陶養(yǎng)情性和審美養(yǎng)成的作用，愛(ài)上詩(shī)歌，學(xué)會(huì)熱愛(ài)平凡世界，盡情追求詩(shī)意的生活，學(xué)會(huì)去過(guò)充滿詩(shī)意的人生吧。,微型詩(shī)專題,變形記,尋象記,學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解微型詩(shī)的特點(diǎn)，分析詩(shī)歌分行特色，體會(huì)它的結(jié)構(gòu)美。 2.品味語(yǔ)言變形帶來(lái)的獨(dú)特魅力，鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言美 3.展開(kāi)想象，在詩(shī)歌不合常理

3、的表述中，體味詩(shī)歌的情感美。,第一、二課時(shí),一、微型詩(shī)簡(jiǎn)介微型詩(shī)顧名思義就是短小的詩(shī)作，一般數(shù)行（三行）以內(nèi)的小詩(shī)，特點(diǎn)是語(yǔ)句短小、修辭精到、內(nèi)容深刻、意境深遠(yuǎn)。,一、微型詩(shī)簡(jiǎn)介中國(guó)微型詩(shī)古已有之，現(xiàn)代微型詩(shī)也隨著現(xiàn)代小詩(shī)的產(chǎn)生應(yīng)運(yùn)而生。現(xiàn)代小詩(shī)誕生于"五四"前后，先后經(jīng)歷了三次高潮：第一次為"五四"時(shí)期，第二次為"抗日戰(zhàn)爭(zhēng)"時(shí)期，第三次是改革開(kāi)放后，詩(shī)人們紛紛致力于現(xiàn)代

4、小詩(shī)的創(chuàng)作。對(duì)于中國(guó)微型詩(shī)來(lái)說(shuō)，極其重要的一年是1923年。冰心同時(shí)出版了《繁星》《春水》以及宗白華的《流云小詩(shī)》，引起了人們對(duì)"小詩(shī)體"的關(guān)注與興趣。毫無(wú)疑問(wèn)，冰心是中國(guó)微型詩(shī)之母?，F(xiàn)代微型詩(shī)受外國(guó)文學(xué)（如泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》）的影響較大。中國(guó)當(dāng)代文壇后，涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的詩(shī)人及作品。如鄧蘭芝《憶》、姚益強(qiáng)《纖夫》、夏宇《甜蜜的復(fù)仇》……,二、了解作者,,二、了解作者《憶》：鄧芝蘭，女，漢族，1943年生，大專學(xué)歷

5、，原重慶渝中區(qū)大田灣小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)中國(guó)微型詩(shī)社副社長(zhǎng)。代表作有:組詩(shī)《女教師日記》，詩(shī)集《女教師日記》(四川大學(xué)出版社出版)，詩(shī)集《眼光依然還是春》。,二、了解作者《纖夫》：姚益強(qiáng) 男，中共黨員，大學(xué)本科，曾任重慶市南岸區(qū)副區(qū)長(zhǎng)、區(qū)人大常委會(huì)副主任，現(xiàn)重慶市南岸區(qū)作家協(xié)會(huì)榮譽(yù)主席、《南山風(fēng)》文學(xué)雜志社榮譽(yù)社長(zhǎng)、《世界詩(shī)人季刊》社長(zhǎng)，重慶市新詩(shī)學(xué)會(huì)理事、四川省和重慶市詩(shī)詞學(xué)會(huì)顧問(wèn)。代表作有:散文集《南城軼事》(中國(guó)文聯(lián)出版社出版

6、)。,二、了解作者《甜蜜的復(fù)仇》：夏宇，本名黃慶綺，筆名李格弟、童大龍。1956年生，畢業(yè)于國(guó)立藝專影劇科。十九歲開(kāi)始寫詩(shī)，是一位發(fā)跡甚早的女詩(shī)人，早期曾參加草根詩(shī)社，詩(shī)集未出之時(shí)，即入選1981年由張默所編的《現(xiàn)代女詩(shī)人選集》可見(jiàn)其受矚目的程度，且在1984年獲得《中外文學(xué)》舉辦第一屆現(xiàn)代詩(shī)選拔第二名。,二、了解作者《鳥(niǎo)兒死去的時(shí)候》伊萬(wàn)·日丹諾夫，詩(shī)人，1946年1月16日生于阿爾泰邊疆區(qū)，是家中的第11個(gè)孩子。在

7、巴爾瑙爾的農(nóng)業(yè)中等技術(shù)學(xué)校畢業(yè)后，曾到莫斯科國(guó)立大學(xué)就讀，隨后考入巴爾瑙爾師范學(xué)院。處女詩(shī)集《肖像》出版于1982年，即引起巨大轟動(dòng)，被搶購(gòu)一空。1988年獲得安德列·別雷獎(jiǎng)，1997年因組詩(shī)《被禁世界的攝影機(jī)器人》獲得俄羅斯當(dāng)代文學(xué)研究院第一屆阿波隆·格里戈里耶夫獎(jiǎng)。在巴黎和哥本哈根出版過(guò)詩(shī)集。大多作品發(fā)表于《黃金時(shí)代》、《評(píng)論》、《星》、《旗》、《時(shí)間和我們》等雜志?，F(xiàn)不定期生活于阿爾泰、莫斯科和克里米亞。,,,

8、,,三、詩(shī)歌鑒賞,（一）朗讀四首詩(shī)歌，注意分行處的停頓。,如果把四首詩(shī)的分行取消，讀讀看，與原詩(shī)的感覺(jué)有什么不同？,詩(shī)歌分行的主要作用是顯示節(jié)奏，這點(diǎn)是很重要的。舊體詩(shī)的格律很明確地說(shuō)明了行的結(jié)尾是最重要的節(jié)奏點(diǎn)，微型詩(shī)分行的意圖也是如此。詩(shī)歌的分行體現(xiàn)了詩(shī)歌的形式美，也有人稱之為詩(shī)歌的“建筑美”。這樣理解詩(shī)歌的美其實(shí)是很淺薄的，詩(shī)歌的美體現(xiàn)在境界的美和朗讀的音樂(lè)美上，至于排列的或整齊、或參差是詩(shī)歌節(jié)奏的需要。,詩(shī)歌分行的作用,（二）

9、分別請(qǐng)四位同學(xué)朗讀四首詩(shī)，其他同學(xué)找出四首詩(shī)中不合常理的表述，把它變得合乎常理，想想看，變與不變有什么區(qū)別？,變與不變,1.“一枝很瘦”的往事 ：一件淡淡的往事（比喻）2.呼喊“拉直”了江岸：纖夫呼喊著號(hào)子拉直纖繩，在嘉陵江岸前行。（夸張）3.子彈“哭泣”：子彈呼嘯著射中小鳥(niǎo)的身體（擬人）4.把影子“腌起來(lái)，風(fēng)干”：把影子永遠(yuǎn)藏在心底（比喻）,,（四）有感情地朗讀四首詩(shī)，回答以下問(wèn)題：,1、在這幾首詩(shī)中你分別感受到詩(shī)人怎樣的情

10、感？2、展開(kāi)想象，以《鳥(niǎo)兒死去的時(shí)候》中鳥(niǎo)兒或子彈的口吻，描述場(chǎng)景或故事。3、甜蜜和復(fù)仇，這兩個(gè)相悖的詞語(yǔ)組合在一起，給人新奇的體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)組合的奇異效果。,關(guān)于微型詩(shī) 微型詩(shī)要求語(yǔ)言一定精煉準(zhǔn)確，創(chuàng)設(shè)意境要形象靈動(dòng)，情境要極度到位，達(dá)到投一石而激千層浪的藝術(shù)效果。這就需要作者字斟句酌，潛心推敲，借助語(yǔ)言技巧獲得新意和深意，進(jìn)而感動(dòng)讀者。微型詩(shī)并不是意境欲朦朧，用詞愈偏僻愈艱澀愈好，也不是把長(zhǎng)句割裂回車湊三行即妥。我

11、們堅(jiān)持樸實(shí)中蘊(yùn)含深意，靈動(dòng)中妙趣橫生，精短中余味悠長(zhǎng)，閃爍中撼動(dòng)人心的創(chuàng)作和評(píng)鑒底線。 　 再次，微型詩(shī)篇幅精短，行數(shù)字?jǐn)?shù)都有相對(duì)的要求，這就給作者的語(yǔ)言駕馭能力提了一個(gè)更高的臺(tái)階。文字提煉一定要“穩(wěn)、準(zhǔn)、狠”，即穩(wěn)妥，準(zhǔn)確，不惜修改舍棄。如北島《生活》：網(wǎng)，就一個(gè)字。 　 另外，微型詩(shī)還常常擴(kuò)大詞語(yǔ)的外延，偷換概念等等。在語(yǔ)言的表達(dá)上，盡量多一些幽默，詼諧或諷喻，增強(qiáng)作品的感染力。,第三、四課時(shí),憶,(1)“很瘦的往事”

12、，試著說(shuō)幾句與“瘦”相關(guān)的古詩(shī)。,古道西風(fēng)瘦馬——羈旅之苦 悲秋之恨 憂傷悲涼,簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦——凄涼寂寥 寂寞孤苦,衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴——相思之苦 堅(jiān)定執(zhí)著,憶,(2)為什么要用“瘦”來(lái)形容往事？,往事漸漸遺忘，記憶不再清晰；,因相思之苦而形體消瘦；,情感不再濃烈。,憶,(3)“有幽香”， 這往事應(yīng)是怎樣的往事？猜想，這故人應(yīng)是什么人？,往事：甜蜜的、喜悅的、欣喜的、美好的、青澀……,故人：朋友、戀人、師長(zhǎng)、

13、同桌……,牛刀小試 憶,作者鄧芝蘭用語(yǔ)言變形的手法，將一段往事，一份回憶演繹得如此醇美而雋永。是啊，太陽(yáng)上來(lái)復(fù)又下去，月兒圓了復(fù)又缺了，在生活單調(diào)而偉大的擺動(dòng)中，許多往事沉浮回轉(zhuǎn)，被歲月風(fēng)蝕。但總有一些細(xì)節(jié)顯出棱角，總有一些畫面在記憶中定格：也許是雨天陌路人將傘伸到自己頭頂時(shí)的那一抹溫暖和感動(dòng)，也許是驚覺(jué)父母青絲間一絲白發(fā)時(shí)的刺痛，也許是在嚴(yán)寒冬日的課堂上，趁老師轉(zhuǎn)身板書，在窗戶玻璃上哈一口氣，畫一只可愛(ài)的豬，那時(shí)的得意

14、；又或許是與隔壁班女孩擦肩而過(guò)的欣喜與緊張……讓我們一起把記憶的觸角延伸到從前，一年，兩年，甚至是五年、十年……讓我們拿起筆，把自己腦海中的故事或畫面，用詩(shī)歌的形式描繪出來(lái)，寫一首同題小詩(shī)，給它穿一件語(yǔ)言變形的外衣，注入自己真摯的情感作詩(shī)歌的靈魂，看看誰(shuí)寫得棒！,牛刀小試 憶,生活中哪些回憶曾不經(jīng)意間漫過(guò)你的心田？請(qǐng)以“憶”為題，運(yùn)用語(yǔ)言變形，寫一首小詩(shī)。可以參考以下方法及步驟。依“情”變“形”①寫一寫，用常規(guī)的說(shuō)話

15、方式寫下你要講的內(nèi)容；②問(wèn)一問(wèn)，寫出的句子里應(yīng)該包含著怎樣的感情；③變一變，嘗試替換原句某個(gè)詞語(yǔ)或者改變句序；④藏一藏，用隱喻等手法含蓄地表達(dá)情感和主題；⑤讀一讀，朗讀分行寫的詩(shī)歌，體會(huì)變形的韻味。,課堂小結(jié),變形，是對(duì)生活語(yǔ)言創(chuàng)造性的破壞，它為我們帶來(lái)靈動(dòng)的詩(shī)句；變形，又何嘗不是一種極好的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變，我們的生活處處有情且美，詩(shī)意無(wú)限！今天，我們學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言變形來(lái)創(chuàng)作詩(shī)歌，生活中，我們更應(yīng)領(lǐng)會(huì)變形的真義，擁有在世俗中詩(shī)意

16、棲居的人生態(tài)度！,課堂訓(xùn)練,詩(shī)歌有時(shí)也可以很簡(jiǎn)短。請(qǐng)你嘗試著從下面三組中各選取一個(gè)詞語(yǔ)，組合成一首詩(shī)。理一理思緒，解說(shuō)這首詩(shī)的畫面或場(chǎng)景。1.云 天鵝 笑聲2.潔白了 溫柔了3.江南 四月,課堂訓(xùn)練,1.云 天鵝 笑聲2.潔白了 溫柔了3.江南 四月,云潔白了江南。解說(shuō)：江南的藍(lán)天上漂浮著白云，云讓藍(lán)天變得潔白。,課堂訓(xùn)練,1.云 天鵝 笑聲2.潔白了 溫柔了3.

17、江南 四月,云潔白了江南。解說(shuō)：陽(yáng)春三月，風(fēng)和日麗，大地一片新綠，黃鸝鳥(niǎo)在柳枝的綠絲間追逐、穿梭，轉(zhuǎn)而飛向云霄。天湛藍(lán)湛藍(lán)的，像棉花似的蓬松的白云，潔白了天空，美化了江南，蕩滌了游人的心靈。,課堂訓(xùn)練,1.云 天鵝 笑聲2.潔白了 溫柔了3.江南 四月,笑聲溫柔了四月。解說(shuō)：四月，公園里到處是出來(lái)游玩的小朋友，他們笑著，跑著，他們的父母在后面跟著，溫柔地看著他們玩鬧，這讓四月變得溫柔。,纖夫,假設(shè)你

18、到嘉陵江旅游，看到纖夫拉纖的景象，你需要拍攝一段微視頻放到朋友圈，根據(jù)詩(shī)歌《纖夫》的內(nèi)容， 你將安排怎樣的特寫鏡頭來(lái)表現(xiàn)纖夫的形象？ 這個(gè)特寫鏡頭的安排主要為了表現(xiàn)纖夫怎樣的特點(diǎn)？ 原文的根據(jù)是什么？,風(fēng)格、色彩、人物裝束、姿態(tài)、神情、細(xì)節(jié)……呼喊——號(hào)子聲——雄渾有力（呼喊拉直江岸）拼搏，勇敢，堅(jiān)韌——這也正是作者謳歌的情感所在。,課堂小結(jié),《憶》：女詩(shī)人以形象的感觀思維打開(kāi)自己細(xì)膩的情思，才會(huì)有一枝的量化

19、和瘦的感受。逝者如斯，故人已然離開(kāi)遠(yuǎn)去，竟然還能有香淡淡而來(lái)。真是絕妙！,《纖夫》：無(wú)論是在烈日曝曬下，還是在狂風(fēng)暴雨中，纖夫們都背負(fù)纖繩，爬行在沙灘和巖石上，千言萬(wàn)語(yǔ)也難以訴說(shuō)其艱辛。以極度的夸張，頌陽(yáng)剛之美。,課堂小結(jié),《鳥(niǎo)兒死去的時(shí)候》： 詩(shī)歌中的這粒奇異、突兀、深刻的哲思子彈，不僅射中了作者自身，也射中了整個(gè)世界。一個(gè)渴望飛翔的靈魂，因?yàn)榻K結(jié)了另一個(gè)飛翔的靈魂，致使它自己也終結(jié)了飛翔。鳥(niǎo)兒的飛翔是危險(xiǎn)的，自由總是危險(xiǎn)地飛翔。有一

20、種飛翔就是消滅飛翔，僅此而已。其實(shí)鳥(niǎo)兒在中彈的那一剎那就已經(jīng)死亡，它來(lái)不及哭泣。子彈哭泣，說(shuō)明子彈還沒(méi)有和鳥(niǎo)兒同時(shí)死亡。而鳥(niǎo)兒以它的身體阻止了子彈繼續(xù)飛翔，這叫犧牲。子彈不是，子彈哭泣，子彈不愿意和鳥(niǎo)兒的身體一起在大地下腐爛。在那里，鳥(niǎo)兒用她全部的肌肉和羽毛，抱緊子彈，讓它--子彈銹蝕腐爛，難見(jiàn)天日。鳥(niǎo)兒知道，她的孩子還在藍(lán)天上飛翔。,課堂小結(jié),《甜蜜的復(fù)仇》：作者以一種反常的形式深刻生動(dòng)地表現(xiàn)了對(duì)“你”既愛(ài)又恨的復(fù)雜心理。復(fù)仇原來(lái)也可