2011年版數(shù)學課程標準測試題及答案

1、120112011年版數(shù)學課程標準復習資料年版數(shù)學課程標準復習資料一、填空。一、填空。1、數(shù)學是研究（、數(shù)學是研究（空間形勢空間形勢）和（）和（數(shù)量數(shù)量）的科學。）的科學。2、（數(shù)學）數(shù)學）是人類文化的重要組成部分，是人類文化的重要組成部分，（數(shù)學素養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)）是現(xiàn)代社會每一個公民應該具）是現(xiàn)代社會每一個公民應該具備的基本素質(zhì)。作為促進學生會全面發(fā)展教育的重要組成部分，數(shù)學教育既要使學生（備的基本素質(zhì)。作為促進學生會全面發(fā)展教育的重要組

2、成部分，數(shù)學教育既要使學生（使學生掌握現(xiàn)代生活學生掌握現(xiàn)代生活）和）和學習中所需要的學習中所需要的（數(shù)學知識與技能數(shù)學知識與技能），更要發(fā)揮數(shù)學在培養(yǎng)人的（，更要發(fā)揮數(shù)學在培養(yǎng)人的（理性思維性思維）和（）和（創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力）方面的不可替代的作用。）方面的不可替代的作用。3、義務教育階段的數(shù)學課程是（、義務教育階段的數(shù)學課程是（培養(yǎng)公民素質(zhì)培養(yǎng)公民素質(zhì)）的基礎課程。數(shù)學課程能使學生掌）的基礎課程。數(shù)學課程能使學生掌握必備的基礎知識和基本

3、技能，培養(yǎng)學生的（握必備的基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生的（抽象思維和推理能力抽象思維和推理能力），培養(yǎng)學生的（，培養(yǎng)學生的（創(chuàng)新意創(chuàng)新意識和實踐能力識和實踐能力），促進學生在情感、態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展。，促進學生在情感、態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展。4、數(shù)學課程應致力于實現(xiàn)義務教育階段的培養(yǎng)目標，要面向全體學生，適應學生個性、數(shù)學課程應致力于實現(xiàn)義務教育階段的培養(yǎng)目標，要面向全體學生，適應學生個性發(fā)展的需要，使得（發(fā)展的需要，使得（人人

4、都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展）。5、課程內(nèi)容要反映社會的需要、數(shù)學的特點，課程內(nèi)容要反映社會的需要、數(shù)學的特點，（要符合學生的認知規(guī)律要符合學生的認知規(guī)律）。它不僅包括。它不僅包括數(shù)學的結果，也包括（數(shù)學的結果，也包括（數(shù)學結果的形成過程數(shù)學結果的形成過程）和（）和（蘊涵的數(shù)學思想方法蘊涵的數(shù)學思想方法）。課程內(nèi)容的選擇課程內(nèi)容的選擇要貼近學生的實際，有

5、利于學生（要貼近學生的實際，有利于學生（體驗與理解體驗與理解）、（思考與探索思考與探索）。課程內(nèi)容的組織要重視（。課程內(nèi)容的組織要重視（過程過程）處理好（）處理好（過程與結過程與結果的關系果的關系）；要重視（；要重視（直觀直觀），處理好（，處理好（處理好直觀與抽象的關處理好直觀與抽象的關系）；要重視（；要重視（要重視直接經(jīng)驗要重視直接經(jīng)驗），處理好（，處理好（直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗的關系直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗的關系）。課程內(nèi)容的呈。課程內(nèi)容的呈

6、現(xiàn)應注意（現(xiàn)應注意（層次性層次性）和（）和（多樣性多樣性）。6、教學活動是師生（、教學活動是師生（積極參與）積極參與）、（交往互動交往互動）、（共同發(fā)展共同發(fā)展）的過程。）的過程。學生是學生是(學習的主的主體)。7、數(shù)學教學活動，特別是課堂教學應激發(fā)學生的（、數(shù)學教學活動，特別是課堂教學應激發(fā)學生的（學習興趣學習興趣），調(diào)動學生的（，調(diào)動學生的（積極性積極性），引，引發(fā)學生的（發(fā)學生的（數(shù)學思考數(shù)學思考），鼓勵學生的（，鼓勵學生的（創(chuàng)造

7、性思維創(chuàng)造性思維）；要注重培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習；要注重培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，使學生掌握恰當?shù)模☉T，使學生掌握恰當?shù)模〝?shù)學學習方法數(shù)學學習方法）。8、學生學習應當是一個主動活潑的、主動的和富有個性的過程。、學生學習應當是一個主動活潑的、主動的和富有個性的過程。（認真聽講認真聽講）、（積極思積極思考）（動手實踐動手實踐）、（自主探索自主探索）、（合作交流合作交流）等，都是學習數(shù)學的重要方式。學生應當有）等，都是學習數(shù)學的重要方式。

8、學生應當有31717、在數(shù)學教學活動中，教師要把（、在數(shù)學教學活動中，教師要把（基本理念基本理念）轉(zhuǎn)化為自己的教學行為，處理好（）轉(zhuǎn)化為自己的教學行為，處理好（講授講授）與（與（學生自主學習學生自主學習）的關系，注重啟發(fā)學生積極思考；發(fā)揚教學（）的關系，注重啟發(fā)學生積極思考；發(fā)揚教學（教學民主）教學民主），當好學生，當好學生數(shù)學活動的數(shù)學活動的（組織者（組織者）、（引領者）引領者）、（合作者）（合作者）。激發(fā)學生的激發(fā)學生的（潛能）（潛

9、能），鼓勵學生大鼓勵學生大（膽創(chuàng)新（膽創(chuàng)新與實踐）與實踐），創(chuàng)造性的使用創(chuàng)造性的使用（教材）（教材），積極開發(fā)利用各種積極開發(fā)利用各種（教學資源）（教學資源），為學生提供豐富多彩的為學生提供豐富多彩的學習學習（素材）（素材）。關注學生的關注學生的（個體差異）（個體差異）1818、為使每個學生都受到良好的數(shù)學教育，數(shù)學教學不僅要使學生獲得數(shù)學的（、為使每個學生都受到良好的數(shù)學教育，數(shù)學教學不僅要使學生獲得數(shù)學的（知識技知識技能），而且要把

10、（，而且要把（知識技能知識技能），（數(shù)學思考、問題解決）數(shù)學思考、問題解決）、（情感態(tài)度（情感態(tài)度）四個方面目標有機結）四個方面目標有機結合，整體實現(xiàn)課程目標。合，整體實現(xiàn)課程目標。2121、有效的數(shù)學教學活動是（、有效的數(shù)學教學活動是（教師的教教師的教）與（）與（學生學學生學）的統(tǒng)一，應體現(xiàn)（）的統(tǒng)一，應體現(xiàn)（以人為本以人為本）的理念，促進學生的全面發(fā)展。的理念，促進學生的全面發(fā)展。2222、評價結果的呈現(xiàn)應采用（、評價結果的呈現(xiàn)應采

11、用（定性定性）與（）與（定量定量）相結合的方式。第一學期的評價應當以）相結合的方式。第一學期的評價應當以（描述性評價描述性評價）為主，第二學期采用（）為主，第二學期采用（描述性評價與等級描述性評價與等級）相結合的方式，第三學期可以）相結合的方式，第三學期可以采用（描采用（描述性評價與等級或述性評價與等級或100100分制分制）相結合的方式。）相結合的方式。2424、數(shù)學課程的設計與實施應根據(jù)實際情況合理地運用（數(shù)學課程的設計與實施應根據(jù)

12、實際情況合理地運用（現(xiàn)代信息技術現(xiàn)代信息技術），要注意（，要注意（信息技信息技術）與（）與（課程內(nèi)容的整合課程內(nèi)容的整合），注重實效。要充分考慮（，注重實效。要充分考慮（信息技術）信息技術）對數(shù)學學習內(nèi)容和方式的對數(shù)學學習內(nèi)容和方式的影響，開發(fā)并向?qū)W生提供豐富的學習資源，把現(xiàn)代（影響，開發(fā)并向?qū)W生提供豐富的學習資源，把現(xiàn)代（信息技術信息技術）作為學生學習數(shù)學和解決問）作為學生學習數(shù)學和解決問題的有力工具，有效地改進教與學的方式，使學生樂

13、意并有可能投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)題的有力工具，有效地改進教與學的方式，使學生樂意并有可能投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動中去。學活動中去。2525、在各學段中，安排了四個部分的課程內(nèi)容：在各學段中，安排了四個部分的課程內(nèi)容：（“綜合與實踐綜合與實踐”）內(nèi)容設置的目的在于內(nèi)容設置的目的在于培養(yǎng)學生綜合運用有關的知識與方法解決實際問題，培養(yǎng)學生的問題意識、應用意識和創(chuàng)新培養(yǎng)學生綜合運用有關的知識與方法解決實際問題，培養(yǎng)學生的問題意識、應用意