2017初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題含答案精華版_第1頁
已閱讀1頁,還剩14頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、一、判斷題新課標(biāo)提倡關(guān)注知識(shí)獲得的過程,不提倡關(guān)注獲得知識(shí)結(jié)果。(X)2、要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,積極開發(fā)、利用各種教學(xué)資源為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材。(V)不管這法那法只要能提高學(xué)生考試成績(jī)就是好法。(X)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出:課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù),是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。(V)5、《綱要》提出要使學(xué)生“具有良好的心理素質(zhì)”這一培養(yǎng)目標(biāo)很有必要,不僅應(yīng)該在心理健康教育課中培養(yǎng),在數(shù)學(xué)課上也應(yīng)該關(guān)注和

2、培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。(V)6、教師即課程。(X)7、教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一,這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往。(V)8、教學(xué)過程是忠實(shí)而有效地傳遞課程的過程,而不應(yīng)當(dāng)對(duì)課程做出任何變革。(X)9、教師無權(quán)更動(dòng)課程,也無須思考問題,教師的任務(wù)是教學(xué)。(X)10、從橫向角度看,情感、態(tài)度、價(jià)值觀這三個(gè)要素具有層次遞進(jìn)性。(V)11、從縱向角度看,情感、態(tài)度、價(jià)值觀這三個(gè)要素具有相對(duì)貿(mào)易獨(dú)立性。(V)12、從推進(jìn)素質(zhì)教育的角度說,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式要以

3、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的。(V)13、課程改革核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施,而課程實(shí)施的基本途徑是教學(xué)。(V)14、對(duì)于求知的學(xué)生來說,教師就是知識(shí)寶庫,是活的教科書,是有學(xué)問的人,沒有教師對(duì)知識(shí)的傳授,學(xué)生就無法學(xué)到知識(shí)。(X)15..課程改革的焦點(diǎn)是協(xié)調(diào)國(guó)家發(fā)展需要和學(xué)生發(fā)展需要二者間的關(guān)系.(V)16.素質(zhì)教育就是把灌輸式與啟發(fā)式的教學(xué)策略相輔相成.(X)17.全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)是基本普及九年義務(wù)教育.(X)18.現(xiàn)代信息技術(shù)的

4、應(yīng)用能使師生致力于改變教與學(xué)的方式有更多的精力投入現(xiàn)實(shí)的探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去.(V)19.新課程評(píng)價(jià)只是一種手段而不是目的旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.(V)二、選擇題(每小題3分,共24分)1、新課程的核心理念是【為了每一位學(xué)生的發(fā)展】2、教學(xué)的三維目標(biāo)是【知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀】3、初中數(shù)學(xué)課程為課標(biāo)中規(guī)定的第幾學(xué)段【第三】4、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為本次課程改革明確了方向,基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)中共強(qiáng)調(diào)了幾個(gè)改變【6

5、個(gè)】5、課標(biāo)中要求“會(huì)解一元一次方程、簡(jiǎn)單的二元一次方程組、可化為一元一次方程的分式方程”。這里要求方程中的分式不超過【兩個(gè)】6、對(duì)“平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形的概念和性質(zhì)”,課標(biāo)中知識(shí)技能的目標(biāo)要求是【掌握】7、七年級(jí)上冊(cè)第七章《可能性》屬于下面哪一部分內(nèi)容【統(tǒng)計(jì)與概率】8、課標(biāo)中要求“掌握有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方及簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算”,這里的運(yùn)算步驟要【以三步為主】9、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)“基本理念”進(jìn)行了很大的修改,過去的基

6、本理念說:“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人獲得必須的數(shù)學(xué),不同人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?!爆F(xiàn)在的《新課標(biāo)》改為:.“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)教育中得到不同的發(fā)展。10、什么叫良好的數(shù)學(xué)教育?就是不僅懂得了知識(shí),還懂得了基本思想,在學(xué)習(xí)過程中得到磨練。11.舊的標(biāo)準(zhǔn)理念中,為了突破過去的東西,寫的時(shí)候有一些偏重,非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí),強(qiáng)(基本技能)的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。28.改革課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本

7、位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀,整體設(shè)置九年一貫的課程和課時(shí)比例,并設(shè)置(綜合課程)以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需要,體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的(均衡性)、(綜合性)和(選擇性)。29.基礎(chǔ)教育課程改革要以鄧小平同志教育要(面向現(xiàn)代化)、(面向世界)、(面向未來)和江澤民同志的(三個(gè)代表)的重要思想為指導(dǎo),全面貫徹(黨的教育)方針,全面(推進(jìn)素質(zhì))教育。30.義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)(基礎(chǔ)性)、(普及性)和(發(fā)展性),使數(shù)學(xué)教育(面向全體學(xué)生)

8、,實(shí)現(xiàn)(人人有價(jià)值的數(shù)學(xué)),(人人都能獲得必需的數(shù)學(xué))(不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展)。31.現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的(價(jià)值)、(目標(biāo))、(內(nèi)容)、(教與學(xué)的方式)產(chǎn)生了重大的影響。32.新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)包括(四)個(gè)部分,分別是(前言)、(課程目標(biāo))、(內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn))、(課程實(shí)施建議)。33.《標(biāo)準(zhǔn)》指出:“(動(dòng)手實(shí)踐)、(自主探索)與(合作交流)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。34.基礎(chǔ)教育課程改革要以鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代

9、化.面向世界.面向未來“和江澤民同志“三個(gè)代表“的重要思想為指導(dǎo)思想.35.新課程體系涵蓋幼兒教育.義務(wù)教育和普通高中教育.36.課程改革將改變以往課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊“和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能.37.國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫教學(xué)評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù)是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ).38.義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)適應(yīng)普及義務(wù)教育的要求著眼于培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力.39.基礎(chǔ)教育課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程應(yīng)始終

10、貫徹“先立后破,先實(shí)驗(yàn)后推廣“的工作方針.40.高考制度改革是推進(jìn)中小學(xué)全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要措施要改變“一次考試定終生“的招生考試和評(píng)價(jià)制度.41.義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)和諧的發(fā)展.42.義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容安排了“數(shù)與代數(shù)““空間與圖形“.“統(tǒng)計(jì)與概率““實(shí)踐與綜合應(yīng)用“四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域.43.在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中教師應(yīng)發(fā)揚(yáng)民主成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者引導(dǎo)者,合作者.44.制定《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程

11、標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的基本依據(jù)是〈基礎(chǔ)教育改革課程綱要〉45.制定《課標(biāo)》的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)是中國(guó)數(shù)學(xué)課程改革與發(fā)展的研究。46、教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。47、認(rèn)真聽講、積極思考、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流等,都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。48、教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),面向全體學(xué)生,注重啟發(fā)式和因材施教

12、。49、在數(shù)學(xué)課程中,應(yīng)當(dāng)注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力和模型思想,以及應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。50、《新課標(biāo)》的總目標(biāo)包括四個(gè)方面,即:知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度。四、簡(jiǎn)答題:1、課堂教學(xué)應(yīng)樹立哪四個(gè)基本觀念?答:(1)全面發(fā)展的質(zhì)量觀。(2)以人為本的學(xué)生觀。(3)民主合作的教學(xué)觀。(4)優(yōu)質(zhì)高效的效益觀。2、課堂教學(xué)應(yīng)遵循哪四項(xiàng)基本原則?答:(1)目標(biāo)導(dǎo)向性原則。(2)主

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論