小學生批注式閱讀起步策略及有效模式研究

1、小學生批注式小學生批注式閱讀閱讀起步策略及有效模式研究起步策略及有效模式研究“不動筆墨不讀書”，這是前人讀書的經(jīng)驗?！墩Z文課程標準》指出：“閱讀是學生的個性化行為，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！边@些閱讀教學的理念昭示：閱讀應該放手讓學生自己去感悟、理解，學會欣賞與評價，提高學生的參與度。讓學生在閱讀中批注是培養(yǎng)學生“不動筆墨不讀書”習慣的最佳途徑。（一）

2、有關(guān)批注的內(nèi)容（一）有關(guān)批注的內(nèi)容（1）批注的概念批注:常用的讀書方法。閱讀的時候把讀書感想、疑難問題，隨手批寫在書中的空白地方，以幫助理解，深入思考。批注：在閱讀過程中，圈圈點點，心有所感，筆墨追錄，三言兩語，生動傳神。批注:閱讀時在文中空白處對文章進行批評和注解，作用是幫助自己掌握書中的內(nèi)容。批注是我國文學鑒賞和批評的重要形式和傳統(tǒng)的讀書方法，它直入文本、少有迂回，多是些切中肯綮的短詞斷句，是閱讀者自身感受的筆錄，體現(xiàn)著閱讀者別樣的

3、眼光和情懷。（2）批注的位置:4.剖析寫法5.批判文本6.質(zhì)疑問難（5）做批注的注意點:“批注”時應注意用語簡潔、精練，語言通順，不能太繁瑣，用自己的話準確概括，做到言簡意賅。在原書地方寫你的真實的感受，寫不下可用其他紙張。有什么寫什么。不拘一格。如果該書你準備閱讀多次，注意每次用不同的筆寫。（二）培養(yǎng)（二）培養(yǎng)“批注式批注式閱讀閱讀”的習慣習慣1、認識批注，體會作用教師告訴學生批注式閱讀是閱讀的方法之一，只要在平日能夠養(yǎng)成良好的閱讀習