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1、農(nóng)村小學(xué)生課外自主閱讀能力培養(yǎng)的研究》研究報(bào)告上傳:劉思元更新時(shí)間:20131813:12:13一、研究的背景及價(jià)值一、研究的背景及價(jià)值21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的信息化時(shí)代,它要求個(gè)體能主動(dòng)地?cái)z取最有用的信息,現(xiàn)代社會(huì)是文化多元,環(huán)境復(fù)雜的社會(huì),要求人們有獨(dú)立思維能力,也就是說,弘揚(yáng)人的主體性是時(shí)代發(fā)展的主旋律,所以在課堂教學(xué)過程中,讓學(xué)生成為教學(xué)的主體是現(xiàn)代教學(xué)改革的必然要求。人們?cè)诋?dāng)今知識(shí)總量以成倍速度遞增的前提下,要趕上信息時(shí)代
2、的步伐,自學(xué)能力的培養(yǎng)是關(guān)鍵,有了自學(xué)能力,無論是知識(shí)更新的周期如何加快,科學(xué)技術(shù)綜合化的趨勢(shì)如何強(qiáng)烈,都可以運(yùn)用自學(xué)能力去有效地掌握知識(shí),開發(fā)獨(dú)立思考能力。建構(gòu)一個(gè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)模式使所有學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求得到充分滿足,以保持持久的學(xué)習(xí)興趣,激勵(lì)學(xué)生自覺走到教學(xué)活動(dòng)的最前沿積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),掌握學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)能力,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高語文素養(yǎng)。在這樣的背景下,針對(duì)小學(xué)語文閱讀教學(xué)實(shí)際,我們確
3、立了研究課題:《農(nóng)村小學(xué)學(xué)生課外自主閱讀能力培養(yǎng)的研究》。1社會(huì)發(fā)展的需要社會(huì)發(fā)展的需要呂淑湘老師說過:“問語文學(xué)得好的人,都說是課外看書”。一個(gè)人一生良好的讀書習(xí)慣始于青少年時(shí)代。在當(dāng)今信息量激增的社會(huì)里,我們更應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集信息,處理信息,培養(yǎng)他們的課外閱讀能力?!度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)在每一學(xué)段的“閱讀”部分,都對(duì)課外閱讀的字?jǐn)?shù)總量做出了明確規(guī)定:第一學(xué)段(1~2年級(jí))是“不少于5萬字”,第二學(xué)段(3~4年級(jí))
4、是“不少于40萬字”,第三學(xué)段(5~6年級(jí))是“不少于100萬字”。也就是說,整個(gè)小學(xué)階段,課外閱讀總量應(yīng)該不少于145萬字,明確指出了課外閱讀的重要性??墒?,縱觀現(xiàn)在的小學(xué)生課外閱讀,我們發(fā)現(xiàn),學(xué)生讀得最多的是那些功利性很強(qiáng)的教輔用書,如作文大全、作文選刊、作文向?qū)У龋酥饩褪且恍┛诖鼤?、漫畫書。筆者曾進(jìn)行過一次調(diào)查,發(fā)現(xiàn)三至六年級(jí)的學(xué)生竟然只熟悉哆啦A夢(mèng)、柯男等卡通形象,不知道雷鋒、賴寧,不知道四大名著,甚至分不清天文、地理、歷
5、史……。因此,我深深意識(shí)到,小學(xué)生課外閱讀的價(jià)值取向問題值得關(guān)注。2教育變革的需要教育變革的需要“新課程標(biāo)準(zhǔn)”也十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課外閱讀,重視語言積累,對(duì)學(xué)生的閱讀量還做了明確的規(guī)定。因此,在平時(shí)的教育教學(xué)時(shí)努力倡導(dǎo)學(xué)生多讀課外書,甚至布置了一些讀書任務(wù),然而卻時(shí)常遭遇尷尬,“老“小學(xué)生課外自主閱讀能力”指的是激起學(xué)生的閱讀興趣,滲透科學(xué)的閱讀方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,從而拓展學(xué)生的知識(shí)能力,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。三、研究的目標(biāo)與內(nèi)容要點(diǎn)三
6、、研究的目標(biāo)與內(nèi)容要點(diǎn)1、探索農(nóng)村小學(xué)語文課外自主閱讀教學(xué)的方法策略,構(gòu)建開放的閱讀教學(xué)體系。2、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展(使學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下,在課內(nèi)外積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)語文,初步養(yǎng)成五個(gè)意識(shí):審美意識(shí)、合作意識(shí)、問題意識(shí)、能力意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí))。3、促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)教育水平的提高(使教師全面更新教育觀念,真正樹立起“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念,并能夠用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,切實(shí)做到“以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo)”)。四、主要觀點(diǎn)的創(chuàng)新之處四、主要觀點(diǎn)的創(chuàng)新之處
7、(一)探索培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生自主閱讀能力的有效方法,并形成有效的指導(dǎo)模式。1.喚起高昂的學(xué)習(xí)興趣(1)引發(fā)主體內(nèi)部動(dòng)因(2)開掘客體探究因素(3)實(shí)施激勵(lì)性評(píng)價(jià)2.開拓廣泛的學(xué)習(xí)空間(1)拓展課內(nèi)學(xué)習(xí)空間。在形式上,通過小組合作學(xué)習(xí),編演課本劇,專題辯論,對(duì)課文的鑒賞與批判,根據(jù)課文情景展開聯(lián)想和想象,創(chuàng)設(shè)多種多樣的交際情境,讓學(xué)生無拘無束地進(jìn)行口語交流等多種形式,拓展課內(nèi)學(xué)習(xí)空間。(2)開創(chuàng)課外學(xué)習(xí)空間開展豐富多彩地課外閱讀、背誦優(yōu)秀詩文
8、活動(dòng)。組織參觀、訪問、辦手抄報(bào)、開故事會(huì)等活動(dòng)。利用圖書館、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)等查閱相關(guān)資料,開創(chuàng)課外學(xué)習(xí)空間。3.設(shè)計(jì)鮮活的練習(xí)形式(1)閱讀前的開放練習(xí)(2)閱讀中的自主練習(xí)(3)閱讀后的遷移練習(xí)。在此教學(xué)結(jié)構(gòu)下,學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自覺參與學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定;圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)自主選擇學(xué)習(xí)的方式方法;在學(xué)習(xí)過程中能夠進(jìn)行自我調(diào)控,并學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià);逐步形成自覺學(xué)習(xí)的意識(shí),養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。最終使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法,提高自主學(xué)習(xí)的能力,并在知識(shí)、能力、
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