小學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)

1、1淺談小學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)淺談小學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)當(dāng)前《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，小學(xué)語文必須高度重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。首次把“豐富語言的積累”寫進(jìn)了教學(xué)目的，并用具體條款要求“注意積累語言材料”，明確規(guī)定背誦優(yōu)秀詩文不少于150篇（含課文）；課外閱讀總量不少于150萬字。由此可見，在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點(diǎn)綴”，更不是可有可無的“軟任務(wù)”，而是語文教育的一個(gè)重要組成部分。然而，目前農(nóng)村學(xué)生的課

2、外閱讀現(xiàn)狀卻不容樂觀，如課外閱讀氛圍不濃、課外書數(shù)量少、課外閱讀評(píng)價(jià)滯后等問題較為嚴(yán)重。那么如何改變當(dāng)前的這些不良因素呢，本人認(rèn)為“興趣是最好的老師”，學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。那么如何使學(xué)生對(duì)課外閱讀產(chǎn)生興趣并成為生活、學(xué)習(xí)中的一部分呢？根據(jù)自己多年在農(nóng)村的教育實(shí)踐，摸索出如下一些方法：（一）多管齊下，激發(fā)興趣1、巧用故事，激發(fā)閱讀興趣故事人人都愛聽，尤其是小學(xué)生，一聽到老師說要講故事，個(gè)個(gè)都會(huì)挺直身子，

3、豎起耳朵，兩眼閃爍著欣喜的目光，嘴角露出甜蜜的微笑。愛聽的故事不要說聽一遍，哪怕聽上十遍，孩子也會(huì)聽得津津有味。當(dāng)老師講完故事后不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生推薦課外書，這效果恐怕比任何說教都有效。首先老師示范講，讓學(xué)生在享受故事帶來的奇妙世界中感受到課外閱讀的誘惑。其次學(xué)生自己講，在成功的喜悅中體會(huì)到課外閱讀的樂趣；在班上，我每周舉行一節(jié)“故事會(huì)”。故事會(huì)上，學(xué)生輪流上臺(tái)講，或同桌互講，做到人人必講。學(xué)生為了準(zhǔn)備故事，必須搜集素材，大多數(shù)要看一些童

4、話、寓言方面的書。這極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的讀書積極性，讀故事書已成為每個(gè)學(xué)生每天生活的必需。每一個(gè)故事都是一劑培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣的催化劑。2、榜樣激勵(lì)，激發(fā)閱讀興趣“榜樣的力量是無窮”。青少年喜歡模仿，而且年齡越小模仿性越強(qiáng)，這是人類的共有的天性。因此，我們在培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀行為前，不失時(shí)機(jī)地通過榜樣示范來激發(fā)閱讀興趣，首先教師經(jīng)常向?qū)W生講述自己閱讀讀物后的收獲與體會(huì)，用“現(xiàn)身說法”激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。其次

5、向?qū)W生介紹古今中外熱愛讀書的一些名人名家：如文學(xué)家高爾基、偉大領(lǐng)袖毛澤東、大作家老舍、葉圣陶、冰心等，進(jìn)行對(duì)比教育，從而激起學(xué)生對(duì)讀書人的崇拜，對(duì)書的渴望，形成與書本交朋友的強(qiáng)烈意向，這樣學(xué)生就會(huì)在課余時(shí)間主動(dòng)地進(jìn)行廣泛的閱讀嘗試。3種狀況或問題。及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題的根本目的是解決問題。這樣做，可以通過第一手的資料了解到不同類型的學(xué)生的不同閱讀狀態(tài)，使教師的引導(dǎo)有的放矢，更具針對(duì)性，達(dá)到事半功倍的效果。（3）閱讀目標(biāo)自選的最大好處是充分發(fā)揚(yáng)

6、民主，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生閱讀的潛能，使他們始終處于最佳的閱讀狀態(tài)，教師也容易通過此種閱讀了解學(xué)生的喜好，及時(shí)地予以指導(dǎo)。（4）師生同讀教師參與到學(xué)生的閱讀中，使每名學(xué)生都感受到一種榜樣的力量。再者，學(xué)生在和教師不斷的交流中，自然性情愉快，關(guān)系融洽，面對(duì)面地交流讓學(xué)生受益不淺?？偠灾?，善于安排學(xué)生課外閱讀的組織方式，是提高閱讀效率的關(guān)鍵，因此，切不可拘泥于一種方式，摧毀學(xué)生的積極性和好奇心。（三）建立機(jī)制，深化興趣課外閱讀興趣的養(yǎng)成，不是一蹴

7、而就，他需要長期的持之以恒并保證不出現(xiàn)相反方向的反復(fù)，因此必須要建立激勵(lì)、評(píng)價(jià)與監(jiān)督機(jī)制，不斷強(qiáng)化以養(yǎng)成興趣。1、家長監(jiān)督。家長的支持，對(duì)提高學(xué)生閱讀的興趣，激勵(lì)他們不斷探索有著十分明顯的作用。為此，我們組織了家長學(xué)校，著重在取得家長對(duì)學(xué)生課外閱讀的理解和支持的基礎(chǔ)上，更重視對(duì)家長的指導(dǎo)。希望家長在家里起到學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)者和監(jiān)督者的作用。為此，我們還專門不定期地和家長進(jìn)行交流，聆聽他們在這方面的成功經(jīng)驗(yàn)，并在潛移默化中轉(zhuǎn)變了家長對(duì)學(xué)

8、生課外閱讀的錯(cuò)誤觀念。2、落實(shí)檢查制度，使課外閱讀持之以恒。（1）讀書報(bào)告制度，每天抽10分鐘，安排一個(gè)同學(xué)講述自己閱讀中的收獲，其余同學(xué)評(píng)議。此舉一舉兩得，不但能矯正學(xué)生閱讀中的不足之處，還能借同學(xué)的口，開拓其余學(xué)生的視野。（2）檢查讀書筆記。通過檢查讀書筆記，能讓老師了解學(xué)生閱讀書籍的內(nèi)容、種類、數(shù)量，并指出筆記的優(yōu)缺點(diǎn)，明確努力的方向。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是需求的動(dòng)力。學(xué)生有了課外閱讀興趣，自然就如花香引來了蜜蜂一樣，努力尋求閱讀機(jī)