九年級音樂上冊第二單元華夏樂章三黃河船夫曲教案1湘藝版20181024198

1、1黃河船夫曲黃河船夫曲1教學目標1.了解樂曲的旋律節(jié)奏速度力度在音樂中的表現(xiàn)形式。2.人是冼星海了解冼星海并了解他的作品。3.感受樂曲了解越曲所要表達的情緒弘揚中華民族精神。2學情分析了解樂曲的旋律節(jié)奏速度力度在音樂中的表現(xiàn)形式。3重點難點了解樂曲的旋律節(jié)奏速度力度在音樂中的表現(xiàn)形式。4教學過程4.1第一學時4.1.1教學活動活動1【導入】導入多媒體展示“搖籃”讓學生說出搖籃的含義。分小組討論。提問中華民族悠久歷史、燦爛文化的發(fā)源地是什

2、么黃河?；顒?【講授】樂曲簡介1.屏幕顯示“黃河流向圖”以黃河奔騰的畫面簡介黃河。黃河西起青藏高原九曲十八灣浩浩蕩蕩奔向大海。特別是在中上游由于落差極大故水流湍急氣勢盛大連大詩人李白也嘆曰:君不見黃河之水天上來奔流到海不復回。它橫貫中華大地哺育著兩岸的華夏子民出了不少英雄豪杰、文人騷客留下了多少不朽篇章。黃河中國古代也稱河發(fā)源于中華人民共和國青海省巴顏喀拉山脈流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東9個省區(qū)最后于山東省

3、東營墾利縣注入渤海。干流河道全長5464千米僅次于長江為中國第二長河。黃河還是世界第五長河。2.冼星海簡介及作品介紹。(1)作者。在1939年是抗日戰(zhàn)爭最艱苦的年代有一位年輕的音樂家放棄了在法國就職的優(yōu)異條件毅然回到了當時正處在被壓迫、被剝削、被侵略的多災多難的舊中國投身到抗日救國的洪流中創(chuàng)作了大量的革命作品用音樂向大眾發(fā)出呼聲為抗日戰(zhàn)爭的最后勝利作出了巨大的貢獻。(冼星海(1905.6.131945.10.30)曾用名黃訓、孔宇祖籍廣

4、東番禺(現(xiàn)南沙區(qū)欖核鎮(zhèn))出生于澳門中國近代著名作曲家、鋼琴家有“人民音樂家”之稱。1926年入北京大學音樂傳習所1928年進上海國立音專學習音樂。1929年去巴黎勤工儉學師從著名提琴家帕尼奧別多菲爾和著名作曲家保羅杜卡斯。1935年回國后積極參加抗日救亡運動。1938年赴延安后擔任魯迅藝術(shù)學院音樂系主任。1945年10月因勞累和營養(yǎng)不良他的肺病日益嚴重。無情的病魔讓冼星海病逝于莫斯科。)(2)作品。2當時冼星海因看了詩人光未然的詞作“黃

5、河”激動萬分就在延安的破窯洞里抱病揮筆只用了六天六夜的時間就寫成一部驚人的合唱巨作:“黃河大合唱”。全曲共有八個樂章(屏幕顯示名稱)?；顒?【活動】欣賞樂曲欣賞合唱曲第一樂章《黃河船夫曲》。了解混聲演唱的形式。歌曲唱了些什么給你什么樣的感受小組討論這部作品震撼人心實現(xiàn)了音樂家冼星海的心愿就是要把這部作品作為反映中國人民偉大而堅強的性格和英雄氣魄的曲子。同時受到了中國人民的喜愛得到了周恩來的高度評價(屏幕顯示題詞):為抗戰(zhàn)發(fā)出怒吼為大眾譜

6、出呼聲。在70年代一些作曲家與演奏家共同把這首合唱曲改編成了鋼琴協(xié)奏曲《黃河》。那么什么是協(xié)奏曲活動4【活動】欣賞樂曲聽與思考:黃河船夫曲樂曲可分為幾個部分你是根據(jù)音樂的什么表現(xiàn)手段來劃分的活動5【講授】分段欣賞第一主題第一主題:搏戰(zhàn)(1)聽并說說音樂描繪了一個怎樣的畫面第一主題描繪了激流洶涌澎湃船夫們沖過激流險灘第二主題描繪了艱難險阻的斗爭中見到了勝利的曙光(2)屏幕顯示畫面并說說音樂采用了那些表現(xiàn)手段屏幕顯示結(jié)論:速度(急速)、力度

7、(強)、節(jié)奏(緊湊)以及情緒、氣氛等。旋律:高亢、悠揚節(jié)奏:寬廣、有力情緒:自由、舒暢視唱主題感受前倚音的緊張感及前十六分音符的推進感。通過聽唱與劃船動作來進一步感受并理解本段的象征意義?；顒?【講授】欣賞第二主題第二主題:(1)聽與第一段比較有何不同描繪了怎樣的畫面(2)屏幕顯示畫面并分析表現(xiàn)手段的變化(略)(特注:拍子、結(jié)構(gòu)的變化)(3)有感情地視唱旋律說說音樂所表現(xiàn)的形象特征:樂觀、充滿信心的革命者。但是勝利是暫時的正如船夫要“回