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文檔簡介
1、1《賽龍奪錦》《賽龍奪錦》教材分析:教材分析:廣東音樂又稱粵曲,是廣受人們喜歡的民間樂種之一。流行于珠江三角洲一帶,己有百余年的發(fā)展歷史。它以人們熟知的粵曲小調(diào)為素材,內(nèi)容多為生活中的情景,自然中的山川,河流、其結(jié)構(gòu)短小,曲調(diào)富有濃郁的地方特色。本課欣賞的《賽龍奪錦》就取材于五月端午的賽龍舟。大家都知道在廣東端午節(jié)的賽龍舟是一個(gè)具有廣泛性和特色性的活動(dòng),它緊張、激烈的競(jìng)賽場(chǎng)面常常令人激動(dòng)不已歷歷在目?!顿慅垔Z錦》是一首帶引子和尾聲的單三
2、部曲式結(jié)構(gòu)的廣東音樂。全曲長4分51秒,描寫了賽龍舟前的緊張準(zhǔn)備——賽龍舟時(shí)的你追我趕,團(tuán)結(jié)進(jìn)取——?jiǎng)倮蟮臍g騰喜悅,形象的描繪出了五月端午廣東民間龍舟競(jìng)渡的熱鬧場(chǎng)面。教學(xué)目標(biāo):教學(xué)目標(biāo):(1)認(rèn)識(shí)目標(biāo):通過欣賞廣東音樂《賽龍奪錦》感受樂曲的單三部曲式結(jié)構(gòu)、知道樂曲表現(xiàn)了五月端午龍舟競(jìng)渡的熱鬧場(chǎng)面。(2)情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)同學(xué)們的自豪感、成就感、及團(tuán)隊(duì)精神,感受廣東音樂之美。教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn):1、感受樂曲的單三
3、部曲式結(jié)構(gòu)。2、幫助并引導(dǎo)學(xué)生理解音樂的內(nèi)容情感,培養(yǎng)其聆聽音樂的興趣和習(xí)慣。教具準(zhǔn)備:教具準(zhǔn)備:多媒體課件,錄音機(jī)。教學(xué)方法:教學(xué)方法:欣賞、傾聽。教學(xué)過程:教學(xué)過程:一、導(dǎo)入同學(xué)們,每年端午節(jié)時(shí)有一個(gè)什么活動(dòng)與龍有關(guān)。(賽龍舟)。再請(qǐng)大家一起來說一說以往看到的,聽到的賽龍舟。引出主題——欣賞廣東音樂《賽龍奪錦》。二、聆聽音樂教師告訴學(xué)生賽龍舟開始了,你們聽:(全曲欣賞一次)然后請(qǐng)學(xué)生自由說出聽后的感覺:非常熱鬧,有很多人,鼓聲振天,
4、許多龍船在比賽……三、分段欣賞理解音樂,表現(xiàn)音樂。21、請(qǐng)學(xué)生聽賞引子與第一段,先聽引子然后問:這段音樂告訴了我們什么。引導(dǎo)學(xué)生七嘴八舌的說出:大鼓發(fā)出聲音表示比賽就要開始了,鼓聲響亮有力。并一起來模仿(學(xué)生一邊模唱,一邊做打鼓的動(dòng)作)2135|6|2643|5|咚||。接著引導(dǎo)學(xué)生欣賞引子和第一段,讓學(xué)生說出:①這一段鼓聲速度較慢,但很有節(jié)奏,就像平時(shí)踏步的口令:1、2、1。當(dāng)龍舟隊(duì)員聽到有節(jié)奏的鼓聲后就會(huì)有節(jié)奏的用力劃船,然后請(qǐng)學(xué)生
5、再感受一下在江面上飛駛的龍舟。大家一邊唱一邊模仿劃龍舟和打鼓的動(dòng)作0353535623|5|……。2、教師問:比賽開始后結(jié)果是怎樣的呢?請(qǐng)大家?guī)е鴨栴}欣賞第二段音樂。(1)龍舟在開始時(shí)行駛速度如何?(2)它們距離怎樣?(3)音樂的發(fā)展告訴了我們什么?(學(xué)生聽音樂)聽后學(xué)生自由討論發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生說出:大家要團(tuán)結(jié)在一起才能取得第一。同時(shí)感受到這段音樂節(jié)奏與原來的相比給我們帶來了流暢,明快的感覺,表現(xiàn)出競(jìng)賽者不甘落后,勇往直前的精神,并讓學(xué)生
6、復(fù)聽一次且邊唱邊做動(dòng)作:12353512|12123535……感受音樂元素的變化,速度越來越快,力度越來越強(qiáng),氣氛越來越緊張,7643|5———|唱到這表示有一隊(duì)勝利了,比賽告一段落。(3)請(qǐng)學(xué)生設(shè)想一下獲勝后人們的心情會(huì)怎樣,情景如何,讓學(xué)生聽賞思考第三段,體會(huì)音樂元素變化帶來的不同感覺:勝利了,大家高興極了節(jié)奏更明快,流暢。曲調(diào)也熱情、高漲,并請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)勝利的動(dòng)作隨音樂邊唱邊動(dòng)。四、小結(jié):今天我們欣賞了優(yōu)美的廣東音樂《賽龍奪錦》
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