五年級上音樂教案《地圖聽音尋路片段》編輯資料聽音尋路片段賞析蘇少版

1、聽音尋路（片段）賞析聽音尋路（片段）賞析《間奏曲：聽音尋路》雖沒有音樂影像，但卻有著一段文字說明，這段說明則介紹了譚盾創(chuàng)作《地圖》的目的。大致是說，1981年他還是一個學(xué)生的時候，曾經(jīng)回湖南老家，在一個土家族的村子中，遇到一位“石頭老人”，他能用不同的方法使石頭敲出不同的節(jié)奏和音高，而且每次扔出一把石頭，都能夠形成一種八卦圖案，他古老而原始地吟唱，與天地交談，與過去和未來對歌。這使譚盾感到非常震動，覺得這就是自己要尋找的地圖。20年之后

2、，當(dāng)他重回湘西，這位石頭老人早已永遠(yuǎn)地離開。他感到悲哀，老想，能不能把逝去的人再找回來，讓好的音樂永不消失。于是他重返湖南，聽音尋路，去找回他心中的地圖，找回石頭老人那不應(yīng)消失的音樂。這一段，是他對《地圖》創(chuàng)作初衷的一個說明。聽音尋路（片段）賞析聽音尋路（片段）賞析《間奏曲：聽音尋路》雖沒有音樂影像，但卻有著一段文字說明，這段說明則介紹了譚盾創(chuàng)作《地圖》的目的。大致是說，1981年他還是一個學(xué)生的時候，曾經(jīng)回湖南老家，在一個土家族的村子

3、中，遇到一位“石頭老人”，他能用不同的方法使石頭敲出不同的節(jié)奏和音高，而且每次扔出一把石頭，都能夠形成一種八卦圖案，他古老而原始地吟唱，與天地交談，與過去和未來對歌。這使譚盾感到非常震動，覺得這就是自己要尋找的地圖。20年之后，當(dāng)他重回湘西，這位石頭老人早已永遠(yuǎn)地離開。他感到悲哀，老想，能不能把逝去的人再找回來，讓好的音樂永不消失。于是他重返湖南，聽音尋路，去找回他心中的地圖，找回石頭老人那不應(yīng)消失的音樂。這一段，是他對《地圖》創(chuàng)作初衷