蘇教版七年級生物上冊2.2《探索生命的方法》課件

1、第二節(jié)探索生命的方法,,,一：走進科學(xué)家弗萊明,,,1.弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素經(jīng)歷了哪些過程？ 2.弗萊明有哪些探索精神值得我們學(xué)習(xí)？,弗萊明產(chǎn)生了疑問并猜測：青霉菌可能產(chǎn)生了某種殺死葡萄球菌的物質(zhì)。 弗萊明取名這種物質(zhì)叫青霉素，并公開他的發(fā)現(xiàn)。 弗萊明在培養(yǎng)皿中偶然觀察到青霉菌周圍的金黃色葡萄球菌被消滅了。 弗萊明根據(jù)推測做實驗，果然發(fā)現(xiàn)青霉菌能釋放一種淡黃色的物質(zhì)；進一步實驗驗證，淡

2、黃色物質(zhì)能殺死葡萄球菌和其他菌種。,3142,1,2,3,4,弗萊明在培養(yǎng)皿中偶然觀察到青霉菌周圍的金黃色葡萄球菌被消滅了。 弗萊明產(chǎn)生了疑問并猜測：青霉菌可能產(chǎn)生了某種殺死葡萄球菌的物質(zhì)。 弗萊明根據(jù)推測做實驗，果然發(fā)現(xiàn)青霉菌能釋放一種淡黃色的物質(zhì)；進一步實驗驗證，淡黃色物質(zhì)能殺死葡萄球菌和其他菌種。 弗萊明取名這種物質(zhì)叫青霉素，并公開他的發(fā)現(xiàn)。 弗萊明取名這種物質(zhì)叫青霉素，并

3、公開他的發(fā)現(xiàn)。,1,2,3,4,,1.提出問題2.作出假設(shè)3.進行實驗4.得出結(jié)論5.交流表達,“探究種子萌發(fā)的外界條件”,“小弗萊明”團隊,蛆！,二：“小弗萊明”探究之路,假設(shè)蛆由腐爛的肉變來的,作出假設(shè) （可能推測）,忍痛割愛我提供里脊肉做實驗吧！,其他種子培養(yǎng)盤中，腐爛的種子上并沒有長蛆呀！,以前我也見過腐爛肉上長蛆哎！,書上說蛆是蒼蠅的卵變成的幼蟲耶！,實驗準備,實驗設(shè)計,對照實驗,控制實驗變量,A,B,對照組,實

4、驗組,綠豆種子萌發(fā)需要水嗎？,,“對照實驗”,. 兩組實驗（實驗組和對照組） 只有一個變量 重復(fù)實驗,1,2,3,觀察記錄,A培養(yǎng)皿中的肉腐爛，發(fā)黑發(fā)臭了，沒有產(chǎn)生蛆。,B培養(yǎng)皿中的肉腐爛，發(fā)黑發(fā)臭了，而且產(chǎn)生蛆。,,我們的結(jié)論是：蛆不是由腐爛的肉變來的。,得出結(jié)論,交流表達 探究過程 探究報告 班級公布,,“洗潔精安全嗎?” 常熟市某學(xué)校食堂門口前的一棵高大雪松原本

5、長得枝繁葉茂，卻莫名其妙出現(xiàn)枯黃、葉落的怪象，后來竟在沒有任何蟲害的情況下枯死了，后來查出原因竟是這棵死掉的雪松靠近食堂門口，最近經(jīng)常有洗潔精水直接流到樹根上導(dǎo)致了它的死亡。,三：小組合作 體驗探究,,,1.提出問題 蚯蚓對洗潔精稀釋液的刺激會產(chǎn)生怎樣的反應(yīng)？,3.設(shè)計實驗方案（小組合作討論） 3分鐘后小組展示探究活動單,2.作出假設(shè) （可能性）,,,討論方案并填寫探究活動單,（1）提出問題：蚯蚓對洗潔精稀釋液的刺激

6、產(chǎn)生怎樣的反應(yīng)？（2）作出假設(shè) ： （3）設(shè)計方案：小組討論后，嘗試填寫下面的實驗設(shè)計表格。,,友情提示 a.建議用滴管吸取1毫升液體，滴加在蚯蚓身體上。 b.分工合作，認真觀察記錄。出現(xiàn)緊急情況，及時救援。 c.實驗結(jié)束，及時把蚯蚓用清水沖洗放回?zé)?，其他器材回?fù)原樣。（3分鐘后交流結(jié)果）,,,4.嘗試探究、得出結(jié)論、交流表達,（4）探究實驗：小組合作，進行探究，認真觀

7、察，如實記錄現(xiàn)象。（5）得出結(jié)論：對觀察到的現(xiàn)象進行恰當?shù)胤治觥嶒灲Y(jié)論是 （6）表達交流：全班范圍內(nèi)交流，分享探究成果與實驗感悟。,,觀察比較法,抽樣調(diào)查法、模擬法解剖比較法、模型法等,《物種起源》,四：雁過留聲,1.在設(shè)計對照實驗時，除實驗變量外，其他因素均相同。 （ ）2.在科學(xué)探究中，提出的假設(shè)總是與實驗

8、結(jié)果相一致。 （ ）3.水、溫度、時間都可能是變量。（ ）4.設(shè)置對照、控制單一變量、增加重復(fù)次數(shù)等是提高實驗結(jié)果可靠性的重要途徑。 （ ）5.探究實驗中，要堅持實事求是的科學(xué)態(tài)度。 （ ）,√,X,√,√,√,萬物生長靠太陽。某生物興趣小組想探究“光對植物的生長到底有沒有影響？” 想邀請你加入。