《我不是最弱小的》教學(xué)設(shè)計(jì)3

1、《我不是最弱小的》教學(xué)設(shè)計(jì)《我不是最弱小的》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)：學(xué)會(huì)生字詞，掌握新詞意思。2、能力：（1）正確、流利、有感情朗讀課文，并能講述這個(gè)故事。（2）理解課文內(nèi)容，感悟薩沙一家人自覺保護(hù)弱小者的高尚品質(zhì)。3、情感：有不甘為弱者，應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)感情共鳴，動(dòng)情朗讀課文，學(xué)習(xí)在生活中關(guān)愛他人。教學(xué)時(shí)間教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)。教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時(shí)第一課時(shí)一、揭示課題，導(dǎo)人新課1、板書課

2、題。2、“我”指的是誰？他為什么說自己不是最弱小的？我們一起來學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文1、自讀課文，學(xué)習(xí)生字問。（1）輕聲讀課文，畫出生字同，讀準(zhǔn)字音。（2）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思。2、檢查自學(xué)情況。（弱小、悶熱、薔薇、聊天、滂沱大雨、低垂、嬌嫩、纖弱）聚精會(huì)神：形容注意力非常集中。大雨如注：注，灌人。形容雨下得很大嬌嫩纖弱：柔弱纖細(xì)，指名分自然段試讀課文師生共同評議，3、默讀課文，理清脈絡(luò)。課文可分兩部分，邊讀邊想：課文可分為

3、哪兩部分？每部分講的是什么？第一段（第1自然段）：寫薩沙一家在假日里到森林游玩明薩沙是最弱小的。第二段（第2～8自然段）：寫最小的薩沙在家人的影響下會(huì)了保護(hù)弱小者，表明薩沙不承認(rèn)自己足最弱小的。第二課時(shí)第二課時(shí)一、細(xì)讀課文指名讀第7自然段。用“A”標(biāo)出描寫薩沙動(dòng)作的詞。（朝著、走去、掀起、蓋在）理解“滂沱大而”、“嬌嫩纖弱”。指導(dǎo)朗讀。4、理解薩沙的話。“現(xiàn)在我該巧；是最弱小的了吧，媽媽？”薩沙為什么說自己不是最弱小的？（因?yàn)樽约喝跣〉?/p>