“內(nèi)部動(dòng)因激勵(lì)法”的探索與實(shí)驗(yàn)

1、“內(nèi)部動(dòng)因激勵(lì)法內(nèi)部動(dòng)因激勵(lì)法”的探索與實(shí)驗(yàn)的探索與實(shí)驗(yàn)“內(nèi)部動(dòng)因激勵(lì)法”的探索與實(shí)驗(yàn)“內(nèi)部動(dòng)因激勵(lì)法”的探索與實(shí)驗(yàn)襄樊市第五中學(xué)劉世國1999年12月江澤民總書記在全國宣傳思想政治工作會(huì)議的講話中指出：“善于做群眾的思想工作，提高群眾的覺悟，激勵(lì)群眾為實(shí)現(xiàn)自己的根本利益而奮斗，是我們黨的傳家寶，任何時(shí)候都不能丟。”做好新時(shí)期的思想政治工作，是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是中國特色社會(huì)主義的政治優(yōu)勢(shì)。學(xué)校是人才培養(yǎng)的搖籃、精神文明建設(shè)的基地。我校

2、多年來堅(jiān)持把思想政治工作和德育工作放在首位，不斷探索工作的新思路、新方法。針對(duì)教職工知識(shí)層次較高、成就感、榮譽(yù)感強(qiáng)和學(xué)生進(jìn)校起點(diǎn)較高、自尊心、自信心強(qiáng)的特點(diǎn)，運(yùn)用辯證唯物主義的原理，調(diào)動(dòng)師生情感世界的內(nèi)在動(dòng)力，探索“激勵(lì)內(nèi)部動(dòng)因”的方法，不斷改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作和德育工作。一、目標(biāo)激勵(lì)。用共同的目標(biāo)統(tǒng)一師生的思想，既是思想政治工作的內(nèi)容，也是思想政治工作的方法。通過確立科學(xué)合理的目標(biāo)，激勵(lì)師生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。1、使目標(biāo)具有層次性

3、、可行性。從時(shí)間跨度上，既有長遠(yuǎn)目標(biāo)，又有階段性目標(biāo)，學(xué)校根據(jù)國家的教育方針、政策，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定了學(xué)校的五年發(fā)展規(guī)（教學(xué)第一線）”的口號(hào)，首先在校內(nèi)推行了內(nèi)部“低職高聘”的改革，打破長期存在的論資排輩評(píng)職稱框框。對(duì)教師的聘任重在實(shí)際教學(xué)能力和效果。這一改革猶如巨石投水，特別是一大批中青年教師感到振奮，出現(xiàn)前所未有的比學(xué)習(xí)、比本領(lǐng)、比貢獻(xiàn)的熱潮。改革取得了成功，廣大教職工不同程度地獲得了參與感、增強(qiáng)了責(zé)任感。氣順了，勁足了，目標(biāo)也明

4、確了，大家個(gè)個(gè)精神振奮，各項(xiàng)工作運(yùn)轉(zhuǎn)靈活。當(dāng)然，改革也是一次心靈與心靈的碰撞，思想與思想的交鋒。部分教師因工作態(tài)度不踏實(shí)，工作業(yè)績不突出而被低聘或落聘，思想上有較大的抵觸情緒。校黨委并沒有放棄他們、歧視他們，而是熱情地伸出了援助之手，主動(dòng)找他們交心談心，幫助他們分析原因，尋找差距。鼓勵(lì)他們加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，二次競爭上崗。待聘期間安排他們從事行管后勤工作。入情入理的思想政治工作使這部分教師認(rèn)清了改革大局，樹立了競爭意識(shí)。敞開了封閉的心扉，經(jīng)過