怎樣對(duì)待調(diào)皮的幼兒（咬人）

1、怎樣對(duì)待調(diào)皮的幼兒（咬人）怎樣對(duì)待調(diào)皮的幼兒（咬人）哇－隨著哭聲，我連忙過去，只見一個(gè)紫色的牙印深深地印在一個(gè)孩子的手臂上。我問是誰咬的，孩子用手一指：＊＊！我生氣地問：＊＊，你怎么咬人？誰叫他不給我玩具玩的，＊＊一副理直氣壯的樣子。其實(shí)＊＊是一個(gè)非常有靈氣又有獨(dú)特個(gè)性的孩子，小腦袋里裝著許多有意思的想法，但他就是以自我為中心稍不如愿就動(dòng)手打人或搗蛋。如果簡(jiǎn)單地對(duì)他說：你不可以這樣，你不可以那樣?；蚺u(píng)他，都沒有用。而且只可能使他產(chǎn)生抵

2、觸情緒；使他更加孤立。應(yīng)該怎么辦呢？一天，我有了一個(gè)想法我對(duì)＊＊說：教師心里長(zhǎng)著一棵小草，如果你能和小朋友們做朋友，小草就像喝了水，長(zhǎng)高了；如果你做了那些不友好的事，小草的葉子就會(huì)變枯萎的。＊＊睜著大眼睛，非常認(rèn)真地望著我。第二天，＊＊輕輕地問我：老師，今天我和小朋友一起玩玩具了，我沒打她，小草是不是長(zhǎng)高了？我心里一陳欣喜，我的方法對(duì)他有作用了。我趕緊在胸前比畫了一下說：讓我看看，啊，小草今天真的長(zhǎng)高了一些。但＊＊畢竟只是三歲孩子，常常

3、控制不住自己。一天，有位教師告訴我：＊＊在接送車上把一個(gè)小孩子的小手?jǐn)Q得青一塊紫一塊的，當(dāng)時(shí)我沒說什么，過了一會(huì)兒，我把＊＊叫過來，說：教師心里面的小草，原來本是綠綠的葉子，現(xiàn)在已變成枯萎的葉子了。那個(gè)小娃娃很疼，哭得很傷心，小草聽見了，也很傷心。＊＊默默注視了一會(huì)兒，耷拉著腦袋走開了。整整一上午，＊＊表現(xiàn)很好。他幫小朋友搬凳子，幫教師撿玩具。到中午時(shí)，他走過來很擔(dān)擾地問：小草會(huì)不會(huì)死??？我輕輕地說：小草不會(huì)死的，小草還會(huì)長(zhǎng)出新葉子，但