語(yǔ)文人教版三年級(jí)上冊(cè)《獅子和鹿》教案

1、《獅子和鹿》教學(xué)過(guò)程《獅子和鹿》教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)朗讀，理解鹿對(duì)自己的角和腿的前后不同態(tài)度。2、正確、流利有感情地朗讀課文。培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。3、使學(xué)生體會(huì)故事中所講述的道理。教學(xué)重點(diǎn)：理解鹿對(duì)自己的角和腿的前后不同態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)故事中的寓意：尺有所短，寸有所長(zhǎng)。不要光圖外表的美麗，更要講實(shí)用和它的存在價(jià)值。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、師：同學(xué)們，老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)考考你們，“頭

2、戴珊瑚帽，美麗可御敵，腿兒細(xì)又長(zhǎng)，翻山快如飛。”你猜是什么動(dòng)物？（黑板貼小鹿圖片）2、謎面抓住了鹿身上的哪兩個(gè)部位提示大家。（鹿角和鹿腿）3、（出示圖片）看，老師也給大家?guī)?lái)了一只鹿，它是怎么看待自己的角和腿的呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《獅子和鹿》，（板書完整課題）請(qǐng)大家齊讀課題。二、初讀全文，了解課文大意。初讀全文，了解課文大意。1、師：請(qǐng)同學(xué)們打開書本110頁(yè)，自由朗讀課文，思考一下課文主要講了一件什么事？并完成下面填空。這篇課文講了一

3、只鹿為（）的鹿角而得意，卻抱怨自己的腿（）。當(dāng)獅子追來(lái)時(shí)，鹿角讓它（），而四條腿卻讓它（）。（板書：美麗、難看）三、深讀課文，體會(huì)鹿對(duì)自己的角和腿的不同態(tài)度改變的原因。深讀課文，體會(huì)鹿對(duì)自己的角和腿的不同態(tài)度改變的原因。（一）引導(dǎo)學(xué)生感悟鹿角的美麗和腿的難看（一）引導(dǎo)學(xué)生感悟鹿角的美麗和腿的難看1、師：鹿一開始為自己有一對(duì)精美別致的鹿角而得意，為自己有一雙細(xì)腿而懊惱，那么，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們快速默讀24段，把描寫鹿角美麗的句子用“_____

4、”畫出來(lái)，把描寫腿難看的句子用“~~~~”畫出來(lái)。2、師：誰(shuí)來(lái)讀讀描寫鹿角美麗的句子？（出示“他不著急離開......珊瑚?！保?）你從哪些字或詞語(yǔ)感受到鹿角的美麗？預(yù)設(shè)：多么勻稱預(yù)設(shè)：多么勻稱多么精美別致多么精美別致美麗的珊瑚美麗的珊瑚啊A、“美麗的珊瑚”師：把鹿角比作（珊瑚），同學(xué)們，你們知道珊瑚是什么樣子嗎？我們來(lái)欣賞一下海底世界的珊瑚。（出示圖片）多美多漂亮。B、“多么。。。多么。。。啊”師：它們都是強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣的助詞，有加深情感

5、的作用，你感受到小鹿發(fā)現(xiàn)自己如珊瑚般美麗的鹿角，心情是怎樣的？（興奮、驚訝、激動(dòng)、得意、陶醉）（2）你來(lái)當(dāng)當(dāng)美麗的小花鹿（老師給他戴上頭飾）請(qǐng)你來(lái)讀讀——（老師及時(shí)評(píng)價(jià)：你是一只自信的小花鹿；你是一只得意的小花鹿；你是一只。。。。）（3）齊讀。我們也帶著自豪、激動(dòng)的心情讀一讀。3、過(guò)渡：啊，洪老師也感受到小鹿多么喜歡、多么欣賞自己的角呀！但是，當(dāng)它看到自己的腿時(shí)，它又是怎樣的表現(xiàn)呢？誰(shuí)來(lái)讀讀你用“~~~”畫的句子？◆鹿忽然看到了自己的腿