人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三疑三探教案

1、第二單元第二單元教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：因數(shù)和倍數(shù)的意義，能被2、5整除的數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教學(xué)要求：教學(xué)要求：1、使學(xué)生進(jìn)一步理解整除的意義。使學(xué)生掌握整除、因數(shù)與倍數(shù)的概念，以及它們之間的相互依存關(guān)系，滲透辨證唯物主義思想。培養(yǎng)學(xué)生抽象概括與觀察思考的能力。2、使學(xué)生初步掌握能被2、3、5整除的數(shù)的特征，會(huì)正確判斷一個(gè)數(shù)是否能被2、3、5整除。使學(xué)生知道奇數(shù)、偶數(shù)的概念。培養(yǎng)學(xué)生判斷、推理能力。3、使學(xué)生掌握質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，知道它

2、們之間的聯(lián)系和區(qū)別。能正確判斷一個(gè)常見(jiàn)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生判斷、推理的能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、會(huì)正確判斷一個(gè)數(shù)是否能被2、3、5整除。培養(yǎng)學(xué)生抽象概括與觀察思考的能力。2、能正確判斷一個(gè)常見(jiàn)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生判斷、推理的能力課時(shí)安排：課時(shí)安排：因數(shù)和倍數(shù)6課時(shí)左右除盡不能整除整除除不盡65＝1.21.20.3＝4153＝15242＝12237＝3……2313＝10……1（二）引入新課：如果一個(gè)數(shù)能被另一個(gè)數(shù)整除（

3、除數(shù)不為零）前一個(gè)數(shù)就叫做另一個(gè)數(shù)的倍數(shù)，另一個(gè)數(shù)就叫做這個(gè)數(shù)的因數(shù)。今天我們就來(lái)研究：因數(shù)和倍數(shù)（出示題目：因數(shù)和倍數(shù)的意義）（三）讓學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑。教師：看到這個(gè)課題，你想知道什么？你有什么問(wèn)題？學(xué)生可能提出以下問(wèn)題：1、什么叫倍數(shù)？什么叫因數(shù)？倍數(shù)和因數(shù)有什么關(guān)系？2、整除和除盡一樣嗎？為什么？（對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)、規(guī)范、整理后說(shuō)明：為了更好的學(xué)習(xí)本節(jié)新知識(shí)老師根據(jù)同學(xué)們提出的問(wèn)題，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容歸納、整理、補(bǔ)充成為下面的自

4、探提示，只要同學(xué)們能根據(jù)自探提示認(rèn)真探究，就能弄明白大家剛才提出的問(wèn)題。）（四）出示自探提示，組織學(xué)生自探。自探提示：自學(xué)12頁(yè)內(nèi)容，解決以下問(wèn)題：1、如果用字母表示兩個(gè)整數(shù)，整除可以怎樣說(shuō)？2、整除和除盡一樣嗎？為什么？3、什么叫倍數(shù)？什么叫因數(shù)？倍數(shù)和因數(shù)有什么關(guān)系？4、兩個(gè)數(shù)在什么情況下才有因數(shù)和倍數(shù)關(guān)系？二、解疑合探：二、解疑合探：（18分鐘）1、自探反饋。后進(jìn)生回答，中等生評(píng)價(jià)、優(yōu)等生補(bǔ)充。2、合探疑難。教師說(shuō)明：以后在研究因