五年級數(shù)學(xué)第三單元教案

1、第一課時(shí)第一課時(shí)教材內(nèi)容：教材內(nèi)容：教科書第6869頁例1、“試一試”“練一練”，練習(xí)十一第13題。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、具體情境中探索并初步掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，會用豎式進(jìn)行計(jì)算。2、探索計(jì)算方法的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受數(shù)學(xué)探索活動的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：探索并初步掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，會用豎式進(jìn)行計(jì)算。教具：教具：多媒體課件教學(xué)過程：教學(xué)過程：一

2、、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1.談話：在炎熱的夏天，你喜歡吃西瓜嗎？隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)在的人們不僅能在夏天吃到西瓜，在寒冷的冬天也能吃到西瓜。2.出示例題場景圖提問:從圖中你能知道什么3.引導(dǎo)：根據(jù)圖中的信息，要求“夏天買3千克西瓜要多少元”這個問題，你會列式嗎？“0.83”是求幾個0.8相加的和這個乘法算式和我們以前學(xué)習(xí)的乘法算式有什么不同(有一個因數(shù)是小數(shù))板書課題：小數(shù)乘整數(shù)。二、探索計(jì)算方法1、啟發(fā)：你能用以前學(xué)過的知識算出

3、“0.83”的得數(shù)嗎先想一想再算一算。學(xué)生各自思考、計(jì)算，師巡視，了解學(xué)生用什么方法。2、交流：誰先來說說，你是怎樣計(jì)算的？算出的結(jié)果是多少？學(xué)生回答后繼續(xù)提問：誰還用不同的計(jì)算方法？3、指出：“0.83”也可以用乘法豎式計(jì)算.板書：0.832.4討論：誰能看著豎式，說說用豎式計(jì)算“0.83”的過程？比較：0.8是幾位小數(shù)2.4呢4、提出要求：冬天買3千克西瓜要多少元？先列加法豎式計(jì)算，再列乘法豎式計(jì)算。學(xué)生按要求獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。5、交流

4、：列出的加法計(jì)算式是求幾個2.35相加的和列出的乘法算式呢誰來說說用乘法豎式計(jì)算的過程2.35是幾位小數(shù)？2.353的積是幾位小數(shù)6、猜想:如果用一個三位小數(shù)乘3積會是幾位小數(shù)如果用一個四位小數(shù)乘3呢三、教學(xué)“試一試”歸納計(jì)算方法。1、出示4.76122.8531030.25要求先猜一猜積是幾位小數(shù)再用計(jì)算器驗(yàn)證。2、討論：通過剛才的計(jì)算和比較，你認(rèn)為在計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)時(shí)，可以怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)？3、小結(jié)：計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)時(shí)，一般可以先按

5、整數(shù)乘法算，再看因數(shù)里有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，并點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。四、指導(dǎo)練習(xí)完成練一練第1題。集體交流、糾正。小結(jié):如果積是小數(shù)且末尾有0一般要進(jìn)行化簡.提問：剛才計(jì)算的四道題中，還有哪些題目的計(jì)算結(jié)果需要化簡的？2、指導(dǎo)完成練一練第2題。先讓學(xué)生根據(jù)要求在教科書上填一填。指名交流3、完成練習(xí)十一第1題。學(xué)生完成后，適當(dāng)組織交流，初步了解學(xué)生作業(yè)情況。4、指導(dǎo)完成練習(xí)十一第2題。學(xué)生讀題討論：響雷和打閃應(yīng)該是同時(shí)發(fā)生的，但為什么