《青銅葵花》推薦課教學設計

1、《青銅葵花》推薦課教學設計教學目標：1、激起學生閱讀《青銅葵花》的興趣，引發(fā)閱讀期待。2、了解故事的主要人物，感知曹文軒純美文字的風格。3、引導學生正確對待痛苦與挫折，正確面對人生。教學過程：一、交流1、老師給大家?guī)砹藘墒赘柚{，誰想來讀一讀？南山腳下一缸油，樹頭掛網枉求蝦，姑嫂兩個賭梳頭。泥里無金空撥沙。姑娘梳成盤龍髻，刺槐樹里栽狗橘，嫂嫂梳成羊蘭頭。幾時開得牡丹花？2、多有意思的歌謠啊！這兩首歌謠是老師從一個名叫青銅的男孩和一個叫葵

2、花的女孩那里學來的。你知道他們來自哪兒嗎？（板書：青銅葵花）二、過程（一）老師給你們帶來了這本書的封面，讓我們一起走進青銅葵花的故事。仔細觀察封面，說說你看到了什么？知道了什么？①學生說到作者，教師適機介紹曹文軒：江蘇鹽城人，他是北京大學著名的教授，博士生導師，又是著名的作家。榮獲了2016年國際安徒生獎，成為了第一位獲此殊榮的中國作家。他的代表作有《草房子》《青銅葵花》《山羊不吃天堂草》《根鳥》……②學生說到河流，教師適機引導：這條流

3、淌不息的大河邊有個村莊，故事就發(fā)生在這樣一個水鄉(xiāng)，這個地方有一個很好聽的名字，叫大麥地?；脽舫鍪荆捍篼湹叵褚粭l巨大的船，停泊在對岸的蘆葦叢里。她看到了高高的草垛，它們像小山，東一座西一座。她看到了楝樹。楝樹正在開放著淡藍色的小花。她看不清花，只能看見一團團的淡藍色，它們像云得嗎？他們后來為什么變成兄妹了？指名說：（葵花最后一個親人離去了，叔叔阿姨們決定把她送給大麥地的人家撫養(yǎng)。嘎魚一家很有錢，他們想收留葵花，但是葵花卻選擇了家境貧寒卻心

4、地善良的青銅一家。于是，青銅和葵花成了兄妹。）（三）原本就貧窮不堪的家庭，突然多了一個葵花，這一大家子該怎么過活呢？這節(jié)課，我們一起走進蘆花鞋的故事。1、閱讀P82P84推測一下葵花可能會怎么做？2、繼續(xù)閱讀P86P87，說說最讓你感動的地方，談談你的感受?？ㄕ娴牟幌矚g拍照嗎？如果你是哥哥，會用什么方法來幫妹妹實現心愿？師：是啊，在那段艱苦的歲月里想要掙些錢實在不容易，我們來看看青銅是怎么做的？3、閱讀P91P92，誰能用一句話來概括

5、你看到的內容？蘆花鞋一雙雙地賣了出去，還剩十一雙了，讓我們走上寒冷的街頭，去看看正在賣鞋的青銅。4、閱讀P93P98，你讀到了一個怎樣的青銅？師：真了不起，抓住細節(jié)描寫，你們把人物讀得很豐滿。貧窮破敗的青銅一家，盡管自己活得都很累，卻竭盡全力給了葵花一個溫馨、有愛的家，甚至為了讓葵花上學不得不讓青銅輟學放牛，這是怎樣一種大愛?。。ò鍟捍髳鄞髳郏┤?、總結1、可是有一天，有一個消息傳來，城里的人要將葵花接到城里去生活。葵花會離開大麥地嗎？