《青銅葵花》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1《青銅葵花》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)《青銅葵花》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)響水中心小學(xué)潘竹玲教學(xué)目標(biāo)：1、激起學(xué)生閱讀《青銅葵花》的興趣，引發(fā)閱讀期待。2、教給孩子選擇讀物的方法和閱讀課外書的方法。3、感知曹文軒純美文字的風(fēng)格，在字里行間找尋一份久違的童話氣質(zhì)。4、觸摸“純美與悲憫”“優(yōu)雅與堅(jiān)韌”“孤獨(dú)”這些人類恒久的主題。學(xué)情分析：興趣是最好的老師，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀興趣的形成與以下因素有關(guān)：家長(zhǎng)喜愛閱讀，有一個(gè)良好的家庭氛圍；老師重視，有一個(gè)

2、良好的班級(jí)氛圍；自己從閱讀中獲得了樂趣。課外閱讀的重要性幾乎是不言而喻的，然而，要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣卻不容易。調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生都喜歡課外書，但主動(dòng)閱讀的卻很少。每周兩小時(shí)的課外閱讀時(shí)間已經(jīng)算較多的，并且這些課外讀物大多是老師要求做讀書筆記時(shí)才去閱讀，且讀得囫圇吞棗。教學(xué)重點(diǎn)：激起學(xué)生閱讀《青銅葵花》的興趣，讓孩子想讀書。教學(xué)難點(diǎn)：感知曹文軒純美文字的風(fēng)格，觸摸“純美與悲憫”“優(yōu)雅與堅(jiān)韌”“孤獨(dú)”這些人類恒久的主題。教學(xué)過程：一、課前聊天，親

3、近學(xué)生一、課前聊天，親近學(xué)生1、同學(xué)們，最近在讀什么書？最大的感受是什么？2、最近老師迷上了曹文軒的純美小說《青銅葵花》。曹文軒是北京大學(xué)著名的教授，博士生導(dǎo)師，又是著名的作家，他的小說作品結(jié)構(gòu)獨(dú)特而又新穎，情節(jié)曲折而又智慧。他小說作品中的悲憫情懷，在人與人之間的關(guān)系日趨疏遠(yuǎn)、情感日趨淡漠的當(dāng)今世界中，顯得彌足珍貴、格外感人。二、二、走進(jìn)文本，親近人物。走進(jìn)文本，親近人物。1、導(dǎo)言：你猜，老師在書店里拿到這本書時(shí)，首先會(huì)關(guān)注什么？生答師

4、小結(jié)：拿到一本書，我們往往先關(guān)注這本書的封頁以及開扉頁中的相關(guān)內(nèi)容，因?yàn)檫@些地方往往給我們提供重要的信息。而“閱讀書名——點(diǎn)擊作者——看內(nèi)容目錄——閱覽讀后記”這種閱讀方法就是略讀，這也是閱讀的一種能力！2、看封頁：（課件出示封面）大家看一看這本書的封面，你了解了哪些信息？（1）讀書名質(zhì)疑：乍一看書名，你會(huì)覺得奇怪，作者為什么把兩樣看似無關(guān)的東西放在一起呢？（2）看封面插圖走進(jìn)故事發(fā)生地——大麥地：請(qǐng)仔細(xì)看封面上的畫，從這個(gè)畫面你推測(cè)到

5、什么？（故事發(fā)生的背景，就是這樣一個(gè)水鄉(xiāng)，這個(gè)地方有一個(gè)很好聽的名字，叫大麥地。（出示這個(gè)詞語）師：讓我們走進(jìn)這本書的世界，走進(jìn)發(fā)生這個(gè)故事的地方——大麥地：3和鄉(xiāng)要男孩青銅成了兄妹相稱的朋友，他們一起生活、一起長(zhǎng)大。12歲那年，命運(yùn)又將女孩葵花召回她的城市。男孩青銅從此常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在的地方……作品寫苦難——大苦難，將苦難寫到達(dá)深刻之處；作品寫美——大美，將美寫到極致；作品寫愛——至愛，將愛寫得充滿生機(jī)與情意。2、

6、閱讀“內(nèi)容提要”，可以幫助我們最快地了解一本書的大概內(nèi)容、寫作特色、寫作背景等。下面就請(qǐng)同學(xué)們快速默讀內(nèi)容提要，說說從中你知道了什么？四、走近文本，親近文學(xué)。四、走近文本，親近文學(xué)。1、導(dǎo)語：除了內(nèi)容提要，我們還可以通過目錄了解這本書的一些故事情節(jié)。目錄的內(nèi)容就是故事的高度濃縮，通過看目錄，我們就可以把書本讀薄了。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽一遍目錄，了解《青銅葵花》有哪些故事，讀一讀你最感興趣的故事目錄。2、課件演示目錄，讓學(xué)生讀目錄，讀了目錄，你們

7、想知道在大麥地上究竟發(fā)生了哪些故事嗎？?幻燈出示：目錄?第一章小木船?第二章葵花田?第三章老槐樹?第四章蘆花鞋?第五章金茅草?第六章冰項(xiàng)鏈?第七章三月蝗?第八章紙燈籠?第九章大草垛3、看了目錄，你們還有什么想說的？或者有什么疑問？五、走進(jìn)文本，親近閱讀五、走進(jìn)文本，親近閱讀讀《冰項(xiàng)鏈》的第三、四章有關(guān)片斷，相機(jī)設(shè)疑。1、讀127頁至128頁的“一看到嘎魚，葵花先有了幾分警惕?！苯酉聛恚赡軙?huì)發(fā)生什么事情？說說你的想法。2、繼續(xù)讀至“青銅