吳凌燕《城南舊事》閱讀推薦課教學設計

1、1《城南舊事》閱讀推薦課教學設計城關街道魏家莊小學吳凌燕【案例類別】（整本書閱讀）【課型】閱讀推薦課【學段及年級】小學五年級【課題】《城南舊事》【設計目標】1、激發(fā)學生自主閱讀《城南舊事》的興趣。2、指導閱讀整本書的常用方法。3、初步感受名著《城南舊事》中的生動的人物形象。4、通過各種方式的朗讀來體驗精彩片段的藝術魅力。（設計思路：興趣是最好的老師，激發(fā)興趣，讓學生帶著濃厚的興趣讀書；以點帶面，授之以漁，學習閱讀名著的基本方法，感受人物

2、形象和精彩片段的藝術魅力。）【教學重點】掌握閱讀整本書的方法；初步感受名著中的人物形象和精彩片段的藝術魅力。【教學難點】激發(fā)學生自主閱讀《城南舊事》的興趣?！菊n前準備】1、師生共同準備好《城南舊事》2、《城南舊事》閱讀推薦課課件3、下發(fā)導讀表格【課時安排】1課時【活動過程】一、播放背景音樂，進入書中情境。1、（課件出示）駱駝隊黑白圖片（配上悠長深遠的駝鈴聲）同學們，你們看：在一個溫暖的冬日里，一隊駱駝正從高高的城墻下緩緩走過；你們聽，遠

3、處隱約傳來了悅耳的駝鈴聲……2、播放音樂：李叔同的《送別》（將學生帶入到名著的意境中）3、教師動情朗讀：（課件出示）“我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲，童年又重臨于我的心頭?！睅熣f明：這段文字出自42歲的林海音女士寫作的《城南舊事》一書中的序言，她把自己難忘的童年時光寫進了這部小說里。3講述了5個故事：《惠安館》、《我們看海去》、《蘭姨娘》、《驢打滾》、《爸爸的花落了》。（出示課件）目錄《惠安館》

4、《我們看海去》《蘭姨娘》《驢打滾》《爸爸的花落了》師強調：目錄的作用在于能讓我們在第一時間了解本書的主要章節(jié)，便于我們有選擇性地閱讀。（本環(huán)節(jié)設計意圖：（授法）：看書名猜故事；簡介序言及其作用；目錄的作用。）三、人物畫廊巡游精彩片段展讀(穿插在“人物畫廊巡游”部分中)1、英子（學生自由朗讀）——感受她純真善良的形象。2、妞兒（同位互讀、指兩女生讀）——感受她悲慘的身世、朋友間的親密無間的感情。3、英子和爸爸（《爸爸的花落了》）老師和學生

5、一齊讀。——感悟思想（責任、成長）師：還等什么呢，讓我們趕快進入書中，感受那一個個鮮活的人物形象吧?。ㄒ唬┯⒆樱ㄒ曨l播放）英子學駱駝咀嚼的片斷師：學駱駝咀嚼的小女孩便是文中的主人公小英子，書中是這樣寫的——（課件出示）駱駝隊來了，停在我家的門前……我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度，它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒也動起來